Ανάπτυξη σχολικών μονάδων ως αυτοαναφορική διαδικασία βελτίωσης της οργανωσιακής μάθησης και νοημοσύνης: το παράδειγμα της μεταπολιτευτικής Ελλάδας

Ανάπτυξη σχολικών μονάδων ως αυτοαναφορική διαδικασία βελτίωσης της οργανωσιακής μάθησης και νοημοσύνης: το παράδειγμα της μεταπολιτευτικής Ελλάδας

Η παρούσα διατριβή εκπονήθηκε στο Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού του Πανεπιστημίου Αιγαίου (Ρόδος).

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Αγγελάκου, Εξακουστή-Πετρούλα
Other Authors:	Κοντάκος, Αναστάσιος
Language:	el_GR
Published:	2019
Subjects:	Συστημική προσέγγιση Θεωρία κοινωνικών συστημάτων του Luhmann Σχολική μονάδα Οργανωσιακή μάθηση Εκπαιδευτική αλλαγή-μεταρρύθμιση Διαστάσεις της πολυπλοκότητας Πολυπλοκοτική ωρίμανση Νομοθετικό πλαίσιο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Systemic approach Theory of social systems of Luhmann School Organizational learning Educational change Dimensions of complexity Complex maturation Legislation of primary education Organizational learning (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh95006000) Educational change (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh90003113) Education > Greece > History > 20th century (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009101738)
Online Access:	http://hdl.handle.net/11610/18817
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Internet

http://hdl.handle.net/11610/18817