Ανάπτυξη σχολικών μονάδων ως αυτοαναφορική διαδικασία βελτίωσης της οργανωσιακής μάθησης και νοημοσύνης: το παράδειγμα της μεταπολιτευτικής Ελλάδας

Ανάπτυξη σχολικών μονάδων ως αυτοαναφορική διαδικασία βελτίωσης της οργανωσιακής μάθησης και νοημοσύνης: το παράδειγμα της μεταπολιτευτικής Ελλάδας

Η παρούσα διατριβή εκπονήθηκε στο Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού του Πανεπιστημίου Αιγαίου (Ρόδος).

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Αγγελάκου, Εξακουστή-Πετρούλα
Άλλοι συγγραφείς:	Κοντάκος, Αναστάσιος
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2019
Θέματα:	Συστημική προσέγγιση Θεωρία κοινωνικών συστημάτων του Luhmann Σχολική μονάδα Οργανωσιακή μάθηση Εκπαιδευτική αλλαγή-μεταρρύθμιση Διαστάσεις της πολυπλοκότητας Πολυπλοκοτική ωρίμανση Νομοθετικό πλαίσιο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Systemic approach Theory of social systems of Luhmann School Organizational learning Educational change Dimensions of complexity Complex maturation Legislation of primary education Organizational learning (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh95006000) Educational change (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh90003113) Education > Greece > History > 20th century (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2009101738)
Διαθέσιμο Online:	http://hdl.handle.net/11610/18817
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Διαδίκτυο

http://hdl.handle.net/11610/18817