Academic Journal
Естественнонаучный, гуманитарный и бипарадигмальный подходы к педагогической диагностике
| Τίτλος: | Естественнонаучный, гуманитарный и бипарадигмальный подходы к педагогической диагностике |
|---|---|
| Πηγή: | Вестник Челябинского государственного педагогического университета. |
| Στοιχεία εκδότη: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет», 2013. |
| Έτος έκδοσης: | 2013 |
| Θεματικοί όροι: | 4. Education, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА., ЕDUCATIONAL DIAGNOSIS., ГУМАНИТАРНАЯ ПАРАДИГМА, ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ ПАРАДИГМА, ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД, ПОНИМАНИЕ, ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ |
| Περιγραφή: | В статье рассмотрены особенности гуманитарного, естественнонаучного и бипарадигмального подходов к педагогической диагностике. Предложена классификация методов педагогической диагностики Представлена монографическая характеристика учителя школы, иллюстрирующая становление диагностической компетентности учителя от естественнонаучного подхода к бипарадигмальному. The article describes the features of human, natural science and biparadigmalnogo approaches to teaching diagnostics. The classification of educational assessment techniques is presented monographic characteristics of school teachers, illustrating the formation of diagnostic competence of teachers of natural science approach to biparadigmalnomu. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | text/html |
| Γλώσσα: | Russian |
| ISSN: | 1997-9886 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://cyberleninka.ru/article/n/estestvennonauchnyy-gumanitarnyy-i-biparadigmalnyy-podhody-k-pedagogicheskoy-diagnostike http://cyberleninka.ru/article_covers/15249727.png |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.od......2806..532471151f2bcb8fe41a6d66e93c0f12 |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 19979886 |
|---|