Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τα γλωσσικά προβλήματα των παιδιών με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής-υπερκινητικότητα και διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές

Το θέμα της πτυχιακής μας εργασίας είναι «Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τα γλωσσικά προβλήματα των παιδιών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ)». Tο θεωρητικό κομμάτι της εργασίας περιλαμβάνει μια εκτενή περιγραφή της φύσης...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Authors:	Γεωργαλλή, Σεβαστή - Χαράλαμπος, Φεσμεκενίδου, Αικατερίνη - Παναγιώτης
Other Authors:	Πολεμικός, Νικήτας
Language:	Greek
Published:	2015
Subjects:	ΔΕΠ-Υ Δαφ Άσπεργκερ Γλωσσικά προβλήματα Αντιλήψεις ADHD Asd Asperger Language problems Perceptions
Online Access:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%93%CE%B5%CF%89%CF%81%CE%B3%CE%B1%CE%BB%CE%BB%CE%AE%2C+%CE%A3%CE%B5%CE%B2%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%AE&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%93%CE%B5%CF%89%CF%81%CE%B3%CE%B1%CE%BB%CE%BB%CE%AE%2C+%CE%A3%CE%B5%CE%B2%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%AE&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=2585EBD32A8Cvg0D1B2ETC6HM83&EncodedQuery=2585EBD32A8Cvg0D1B2ETC6HM83&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/7560
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Description
Summary:	Το θέμα της πτυχιακής μας εργασίας είναι «Οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τα γλωσσικά προβλήματα των παιδιών με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής – Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) και με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ)». Tο θεωρητικό κομμάτι της εργασίας περιλαμβάνει μια εκτενή περιγραφή της φύσης των παραπάνω διαταραχών, της συχνότητας εμφάνισής τους, της πιθανής αιτιολογίας, καθώς και των συνοδών προβλημάτων και της συννοσηρότητας που εμφανίζουν αυτές οι διαταραχές. Εν συνεχεία, γίνεται αναφορά στην ανάπτυξη της γλώσσας των παιδιών και στα γλωσσικά προβλήματα που εμφανίζουν τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ και ΔΑΦ. Τέλος, το κομμάτι αυτό ολοκληρώνεται με την ανάδειξη του ρόλου των αντιλήψεων που διαμορφώνουν οι εκπαιδευτικοί, σχετικά με τις παραπάνω διαταραχές και τη συμβολή των αντιλήψεων αυτών στη διαμόρφωση του τρόπου δράσης τους και κατ’ επέκταση στη μετέπειτα πορεία εξέλιξης των παιδιών αυτών. Το εργαλείο συλλογής υλικού της συγκεκριμένης έρευνας ήταν δύο ειδών ερωτηματολόγια, ένα για τη ΔΕΠ-Υ και ένα για τις ΔΑΦ. Στο ερευνητικό μέρος της εργασίας γίνεται μια αναφορά στη μέθοδο που ακολουθήθηκε και στα αποτελέσματα που προέκυψαν. Έπειτα, ακολουθεί μια συζήτηση αναφορικά με τα αποτελέσματα, μέσω των οποίων διαφαίνονται οι επικρατούσες αντιλήψεις των εκπαιδευτικών, σχετικά με τα γλωσσικά προβλήματα των παιδιών με ΔΕΠ-Υ και ΔΑΦ. Τέλος, τονίζεται η σπουδαιότητα των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών, καθώς αυτές, άλλοτε συνειδητά και άλλοτε ασυνείδητα, καθορίζουν τον τρόπο δράσης τους και ως εκ τούτου τη μετέπειτα ακαδημαϊκή, κοινωνική και ψυχοσυναισθηματική πορεία των παιδιών.

Similar Items