Παιχνιδοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: σχεδιασμός και υλοποίηση παιγνιώδους σεναρίου στο moodle σε μαθητές ολιγοθέσιου δημοτικού σχολείου
Η παρούσα ερευνητική εργασία πραγματοποιήθηκε με σκοπό τη διερεύνηση των αποτελεσμάτων ενός ψηφιακού εκπαιδευτικού μαθήματος στο Moodle με την εισαγωγή στοιχείων παιχνιδοποίησης σε μαθητές ενός Ολιγοθέσιου Δημοτικού Σχολείου. Εναργέστερα, στόχος της μελέτης ήταν η σχεδίαση ενός ηλεκτρονικού μαθήματο...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2023
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/25053 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η παρούσα ερευνητική εργασία πραγματοποιήθηκε με σκοπό τη διερεύνηση των αποτελεσμάτων ενός ψηφιακού εκπαιδευτικού μαθήματος στο Moodle με την εισαγωγή στοιχείων παιχνιδοποίησης σε μαθητές ενός Ολιγοθέσιου Δημοτικού Σχολείου. Εναργέστερα, στόχος της μελέτης ήταν η σχεδίαση ενός ηλεκτρονικού μαθήματος στο Moodle με την πρακτική της παιχνιδοποίησης, ώστε να εξετασθεί η καταλληλότητα της συγκεκριμένης πλατφόρμας ως διδακτικό εργαλείο για τη βελτίωση των συνθηκών εκπαίδευσης στα ολιγοθέσια σχολεία. Το μαθησιακό περιεχόμενο αφορούσε την ενότητα Ψυχική και Συναισθηματική Υγειά που εντάσσεται στο πρόγραμμα ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ –ΕΥ ΖΗΝ των εργαστηρίων δεξιοτήτων του δημοτικού σχολείου και τίτλος του μαθήματος ήταν «Γνωρίζω τα συναισθήματα, γνωρίζω τον εαυτό μου». Ο σχεδιασμός έγινε σύμφωνα με το μοντέλο ADDIE.
Η παρούσα έρευνα εξέτασε αν η αξιοποίηση παιγνιωδών ηλεκτρονικών περιβαλλόντων στη δια ζώσης και συμπληρωματικά στην εξ αποστάσεως διδασκαλία μπορεί να οδηγήσει σε καλύτερη και ποιοτικότερη υλοποίηση της συνδιδασκαλίας και της γενικότερης εκπαίδευσης που παρέχεται στα Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία.
Το είδος της έρευνας που ακολουθήθηκε είναι η ποιοτική μέθοδος και το δείγμα της αποτελέσαν 8 μαθητές ενός ολιγοθέσιου δημοτικού σχολείου και οι 2 εκπαιδευτικοί τους. Η ανάλυση των δεδομένων έγινε επαγωγικά και εργαλεία μέτρησης αποτέλεσαν το προσωπικό ερευνητικό ημερολόγιο της ερευνήτριας και η ημιδομημένη συνέντευξη. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προέκυψε ότι πράγματι το Moodle μπορεί να αποτελέσει πολύ χρήσιμο εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς τον ολιγοθέσιων σχολείων, προκειμένου να διαχειριστούν καλύτερα τις συνθήκες της συνδιδασκαλίας, με τη συμπληρωματική αξιοποίηση της εξΑΕ. Ωστόσο, χρειάζεται περαιτέρω διερεύνηση, καθώς το δείγμα ήταν μικρό και δεν υπάρχει η δυνατότητα γενίκευσης των συμπερασμάτων της παρούσας έρευνας.
Η σημαντικότητα της έρευνας εδράζεται στο γεγονός ότι ενσωματώνει στοιχεία παιχνιδοποίησης στο Moodle για την καλλιέργεια δεξιοτήτων σε μαθητές ολιγοθέσιων δημοτικών σχολείων και την αποτελεσματικότερη αξιοποίηση του χρόνου των σιωπηρών εργασιών για τους εκπαιδευτικούς. Οι έρευνες που έχουν γίνει σε αυτό τον τομέα είναι ελάχιστες ως μηδαμινές, με αποτέλεσμα η παρούσα έρευνα να προσθέτει δεδομένα στη διερεύνηση της αποτελεσματικότερης διδασκαλίας στα ολιγοθέσια δημοτικά σχολεία με την αξιοποίηση του Moodle. |
|---|