Θεσμοί, διαδικασίες, μέθοδοι και εργαλεία υποστήριξης σχολικών μονάδων: το παράδειγμα της συνεχούς καθοδήγησης (coaching)
Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στην αποτύπωση των απόψεων των Διευθυντών/τριων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νησιού της Ρόδου για το εάν εφαρμόζεται άτυπα το coaching στις σχολικές μονάδες και η ανίχνευση τυχόν τυπικής ή άτυπης εφαρμογής του στις ΣΜ, τις οποίες διευθύνουν. Το πρώτο κεφάλαιο αναφέρετ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24665 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στην αποτύπωση των απόψεων των Διευθυντών/τριων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του νησιού της Ρόδου για το εάν εφαρμόζεται άτυπα το coaching στις σχολικές μονάδες και η ανίχνευση τυχόν τυπικής ή άτυπης εφαρμογής του στις ΣΜ, τις οποίες διευθύνουν. Το πρώτο κεφάλαιο αναφέρεται στους θεσμούς, τις διαδικασίες, τις μεθόδους και τα εργαλεία υποστήριξης σχολικών μονάδων, ενώ το δεύτερο στη συνεχή καθοδήγηση. Συγκεκριμένα, αναλύονται ο ορισμός και φιλοσοφία του coaching, η διαδικασία coaching στην Ελλάδα, τα μοντέλα και τα εργαλεία του, οι θετικές επιδράσεις του στην Εκπαίδευση, οι βασικές ικανότητες του καθοδηγητή (coach), ενώ γίνεται και μια συγκριτική μελέτη του coaching στην Εκπαίδευση. Το τρίτο μέρος είναι το ερευνητικό και περιλαμβάνει την ανάλυση της ποσοτικής έρευνας, η οποία πραγματοποιήθηκε μέσω ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων. |
|---|