Εκπαιδευτικοί των κοινοτήτων πρακτικής δημοτικών σχολείων σε πολυ-πολιτισμικές τάξεις: μελέτη των ψηφιακών κείμενων ταυτότητας των εκπαιδευτικών
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να αναδείξει την ταυτότητα των εκπαιδευτικών στις σύγχρονες πολύ-πολιτισμικές τάξεις. Επεξηγηματικά, η παρούσα έρευνα επιχειρεί να δώσει απαντήσεις σχετικά με τις εμπειρίες, τις δράσεις και τις προσδοκίες των εκπαιδευτικών αναφορικά με τους τρόπους που διαχειρίζοντα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24285 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να αναδείξει την ταυτότητα των εκπαιδευτικών στις σύγχρονες πολύ-πολιτισμικές τάξεις. Επεξηγηματικά, η παρούσα έρευνα επιχειρεί να δώσει απαντήσεις σχετικά με τις εμπειρίες, τις δράσεις και τις προσδοκίες των εκπαιδευτικών αναφορικά με τους τρόπους που διαχειρίζονται τη διαπολιτισμικότητα στις σύγχρονες τάξεις, πώς αυτές τους τις εμπειρίες τις διαμοιράζονται με άλλους συναδέλφους και μέλη των κοινοτήτων πρακτικής τους (ψηφιακών και μη) και τέλος τι προσδοκίες φαίνεται να έχουν από τη λειτουργία της ψηφιακής κοινότητας πρακτικής στο σχολείο τους. Για την υποστήριξη του παραπάνω ερευνητικού σκοπού αναπτύχθηκε η εν λόγω ποιοτική έρευνα και χρησιμοποιήθηκαν κείμενα ταυτότητας των εκπαιδευτικών για την ανάδειξη των παραπάνω θεματικών. Το ψηφιακό κείμενο ταυτότητας επιλέχθηκε ως ένα κατάλληλο εργαλείου συλλογής δεδομένων για την εκπλήρωση του σκοπού της έρευνας, αναδεικνύοντας με το καλύτερο δυνατό τρόπο την φωνή των ίδιων των εκπαιδευτικών. Για τη συγκέντρωση των δεδομένων αυτών κατασκευάστηκε ιστοσελίδα, η οποία διαμοιράστηκε στους 10 συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς. Οι συμμετέχοντες ακολουθώντας τον οδηγό συμπλήρωσης στην ιστοσελίδα, συνέθεσαν το κείμενό τους μέσα σε διάστημα 15 ημερών από το διαμοιρασμό του συνδέσμου. Τα αποτελέσματα τις έρευνας έδειξαν ότι οι σύγχρονοι εκπαιδευτικοί έχουν να επιλέξουν ανάμεσα σε πολλές διαφορετικές τεχνικές για να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις της διαπολιτισμικότητας, πολλές από αυτές τις επικοινωνούν με τους συναδέλφους τους στις κοινότητες πρακτικής των σχολείων τους, ωστόσο οι τελευταίες φαίνεται να δυσλειτουργούν ή να μην ανταποκρίνονται πάντα στις προσδοκίες των συμμετεχόντων. |
|---|