Αντιλήψεις εκπαιδευτικών για την εκλεκτική αλαλία στο πλαίσιο της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη
Η επιλεκτική αλαλία είναι μια υποκατηγορία των αγχωδών διαταραχών που εμφανίζεται στα παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Μέσα από την παρούσα εργασία κάνουμε εκτενή αναφορά στη φύση της διαταραχής της εκλεκτικής αλαλίας, ενώ παράλληλά επιδιώκουμε να κάνουμε και τη συσχέτιση ανάμεσα στη διαταρα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/24138 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η επιλεκτική αλαλία είναι μια υποκατηγορία των αγχωδών διαταραχών που εμφανίζεται στα παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Μέσα από την παρούσα εργασία κάνουμε εκτενή αναφορά στη φύση της διαταραχής της εκλεκτικής αλαλίας, ενώ παράλληλά επιδιώκουμε να κάνουμε και τη συσχέτιση ανάμεσα στη διαταραχή και την αειφόρο ανάπτυξη, κυρίως ως προς τους τρόπους με τους οποίους η επαφή με το φυσικό περιβάλλον επηρεάζουν τα άτομα στον ψυχισμό τους.
Ειδικότερα, στο πρώτο κεφάλαιο της εργασίας μας, κάνουμε μια αναλυτική αναφορά στις αρχές και τους στόχους της αειφόρου ανάπτυξης και στο συσχετισμό τους με την αγχώδη διαταραχή, την εκλεκτική αλαλία. Στο δεύτερο κεφάλαιο κάνουμε μια αναλυτική αναφορά στα χαρακτηριστικά και τις αιτίες εμφάνισης της εκλεκτικής αλαλίας, όπως επίσης και στα χαρακτηριστικά των παιδιών που πάσχουν από την αγχώδη διαταραχή και πως αυτή επηρεάζει την κοινωνική τους συμπεριφορά. Το δεύτερο κεφάλαιο ολοκληρώνεται με αναφορά στους τρόπους διάγνωσης και αξιολόγησης της εκλεκτικής αλαλίας αλλά και στην εμφάνιση συννοσηρότητα στα άτομα. Στο τρίτο κεφάλαιο, μελετάμε την εκλεκτική αλαλία στα πλαίσια του σχολικού περιβάλλοντος, αναφερόμαστε αναλυτικά στις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν τα παιδιά κατά τις διαπροσωπικές τους σχέσεις στο σχολείο αλλά και στο πώς η εκλεκτική αλαλία επηρεάζει τις σχολικές τους επιδόσεις. Επίσης κάνουμε εκτενή αναφορά στο ρόλο του εκπαιδευτικού απέναντι στα παιδιά με εκλεκτική αλαλία, στην αντιμετώπισή του και στις εκπαιδευτικές παρεμβάσεις που θα πρέπει να κάνει για να βοηθήσει αυτά τα παιδιά. Στο τέταρτο κεφάλαιο της εργασίας μας, η προσοχή μας επικεντρώνεται στα αίτια αλλά κυρίως στα κριτήρια διάγνωσης και αξιολόγησης της εκλεκτικής αλαλίας στα παιδιά. Η εργασία μας ολοκληρώνεται με τα συμπεράσματα που προέκυψαν από τα αποτελέσματα της ποσοτικής έρευνας που διεξήχθη. |
|---|