Η γονική αποδοχή/απόρριψη και οι μέθοδοι διαπαιδαγώγησης: ο ρυθμιστικός ρόλος της συναισθηματικής νοημοσύνης
Στην παρούσα έρευνα μελετήθηκε η Γονική αποδοχή/απόρριψη και οι μέθοδοι διαπαιδαγώγησης και συγκεκριμένα ο ρυθμιστικός ρόλος της Συναισθηματικής Νοημοσύνης. Το δείγμα μας αποτελούταν από 201 γονείς που είχαν έστω ένα παιδί ηλικίας 3 έως 17. Οι συμμετέχοντες απάντησαν σε τρία ερωτηματολόγια (γονικής...
Saved in:
Similar Items
-
Απόψεις γονέων παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας για τη συμβολή της συναισθηματικής νοημοσύνης στην ποιότητα της επικοινωνίας τους με τους εκπαιδευτικούς
by: Κόκκορα, Ειρήνη-Ευδοξία
Published: (2019) -
Ο ρυθμιστικός και διαμεσολαβητικός ρόλος του αισθήματος ανησυχίας στη σχέση μεταξύ της συναισθηματικής νοημοσύνης και της αυτεπάρκειας
by: Μπιμπιλάκη, Σοφία
Published: (2019) -
Απόψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής για την επικοινωνία τους με γονείς μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
by: Μπασδάρα, Μαργαρίτα
Published: (2019) -
Οι απόψεις των γονέων για τη χρήση των tablets σε παιδιά προσχολικής ηλικίας
by: Αρκουλή, Ανθή
Published: (2018) -
Αντιλήψεις γονέων για την επιθετική συμπεριφορά στην παιδική ηλικία
by: Καρανάσου, Μαρία
Published: (2017)