Εφαρμογή και αξιολόγηση ενός εμπλουτισμένου μοντέλου «Ανεστραμμένης τάξης» στο πεδίο της επιστήμης της πληροφορικής με έμφαση στα μαθήματα προγραμματισμού και αλγορίθμων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Στην εργασία που ακολουθεί παρουσιάζεται η σχεδίαση, η εφαρμογή και η υλοποίηση μιας εμπλουτισμένης μεθόδου ανεστραμμένης τάξης στη μαθησιακή διαδικασία μέσω πολυεπίπεδων συνεργατικών δραστηριοτήτων που αξιοποιούν διαθέσιμα και οικεία τεχνολογικά εργαλεία και βασίζονται αφενός στις αρχές της διδακτι...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/23637 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828462316503433216 |
|---|---|
| author | Μαρέτη, Δήμητρα |
| author2 | Δημητρακοπούλου, Αγγελική |
| author_sort | Μαρέτη, Δήμητρα |
| collection | DSpace |
| description | Στην εργασία που ακολουθεί παρουσιάζεται η σχεδίαση, η εφαρμογή και η υλοποίηση μιας εμπλουτισμένης μεθόδου ανεστραμμένης τάξης στη μαθησιακή διαδικασία μέσω πολυεπίπεδων συνεργατικών δραστηριοτήτων που αξιοποιούν διαθέσιμα και οικεία τεχνολογικά εργαλεία και βασίζονται αφενός στις αρχές της διδακτικής της Πληροφορικής και αφετέρου σε ένα πλαίσιο μάθησης συμβατό με τον κοινωνικό εποικοδομητισμό. Επιπροσθέτως, διερευνώνται ο ρόλος που έχει η παραπάνω διδακτική προσέγγιση στη δημιουργία θετικού πρόσημου ως προς τη στάση των μαθητών απέναντι στα μαθήματα προγραμματισμού και αλγοριθμικής. Παράλληλα, διερευνώνται και αποτυπώνονται οι απόψεις μαθητών και μαθητριών της Β’ τάξης του 3ου Γενικού Λυκείου του Νομού Αττικής, οι οποίοι και συμμετείχαν στο μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης που εφαρμόστηκε σε ενότητες του μαθήματος της Πληροφορικής. Μέσα από τη διερεύνηση αυτή διαπιστώθηκαν οι δυνατότητες του μοντέλου, οι στάσεις των μαθητών απέναντι στη μέθοδο, ενώ μελετήθηκε η επίδραση του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης και τα πλεονεκτήματά της σε σχέση με τον παραδοσιακό τρόπο διδασκαλίας.
Η έρευνα επιβεβαιώνει σε μεγάλο βαθμό τα θετικά ευρήματα, τα οποία προκύπτουν από την επισκόπηση της βιβλιογραφίας. Στην πλειονότητα των μαθητών άρεσε πολύ η εκπαιδευτική παρέμβαση μέσω του μοντέλου της ανεστραμμένης τάξης, επιθυμώντας να επαναληφθεί και σε άλλες ενότητες και μαθήματα. Οι μαθητές δήλωσαν σε πολύ υψηλό βαθμό ότι η εκπαιδευτικός υποστήριξε την ανάπτυξη της συνεργατικότητας και ότι οι ομαδο-συνεργατικές δραστηριότητες κέντρισαν το ενδιαφέρον τους κατά την εφαρμογή του μοντέλου μέσα στην τάξη. Τέλος, οι μαθητές κατεύθυνσης «Οικονομικών, Πληροφορικής» δήλωσαν σε μεγαλύτερο βαθμό ότι κατάλαβαν καλύτερα το μάθημα, πως βγήκε περισσότερη ύλη σε λιγότερο χρόνο, ότι οι απορίες που είχαν, λύθηκαν μέσα στην τάξη, καθώς και μεγαλύτερη ικανοποίηση από το ψηφιακό υλικό που μελέτησαν στην πλατφόρμα E-me, σε σχέση με τους μαθητές κατεύθυνσης «Θετικών Σπουδών» και «Ανθρωπιστικών Σπουδών». |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-23637 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2022 |
| record_format | dspace |
| title | Εφαρμογή και αξιολόγηση ενός εμπλουτισμένου μοντέλου «Ανεστραμμένης τάξης» στο πεδίο της επιστήμης της πληροφορικής με έμφαση στα μαθήματα προγραμματισμού και αλγορίθμων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης |
| topic | ανεστραμμένη τάξη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, προγραμματισμός inverted classroom distance learning programming Education, Secondary Educational technology Internet in education Education--Curricula--Data processing Education and state--Case studies |
| url | http://hdl.handle.net/11610/23637 |
| work_keys_str_mv | AT maretēdēmētra epharmogēkaiaxiologēsēenosemploutismenoumontelouanestrammenēstaxēsstopediotēsepistēmēstēsplērophorikēsmeemphasēstamathēmataprogrammatismoukaialgorithmōntēsdeuterobathmiasekpaideusēs |