Αξιολογώντας τις ερμηνείες των μαθητών του δημοτικού για γραφήματα γραμμών
Στη παρούσα εργασία επιδιώκεται η διερεύνηση των ικανοτήτων των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου να εξάγουν πληροφορίες από γραφήματα γραμμών και η διερεύνηση των ειδών των ερμηνειών που ενεργοποιούν οι μαθητές όταν προσπαθούν να ερμηνεύσουν γραφήματα γραμμών. Ως ερευνητικό εργαλείο συλλ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/22888 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Στη παρούσα εργασία επιδιώκεται η διερεύνηση των ικανοτήτων των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου να εξάγουν πληροφορίες από γραφήματα γραμμών και η διερεύνηση των ειδών των ερμηνειών που ενεργοποιούν οι μαθητές όταν προσπαθούν να ερμηνεύσουν γραφήματα γραμμών. Ως ερευνητικό εργαλείο συλλογής των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο το οποίο είχε σχεδιαστεί καταλλήλως ώστε να εντοπιστούν τα είδη ερμηνείας και οι ικανότητες ερμηνείας των μαθητών. Το ερωτηματολόγιο δόθηκε σε 116 μαθητές της ΣΤ’ τάξης του Δημοτικού σχολείου. Η ανάλυση των ερωτηματολογίων επέτρεψε τον εντοπισμό των ερμηνειών των μαθητών για τα γραμμικά γραφήματα. Διαπιστώθηκε πως η πλειονότητα των μαθητών, παρόλο που μπορεί να εντοπίζει βασικές πληροφορίες, αντιμετωπίζει τα γραμμικά γραφήματα αποκλειστικά ως εικόνες. |
|---|