Απόψεις εκπαιδευτικών ως μέσο αξιολόγησης των σχολικών εγχειριδίων της ιστορίας ΣΤ΄ δημοτικού και Γ΄ γυμνασίου

Απόψεις εκπαιδευτικών ως μέσο αξιολόγησης των σχολικών εγχειριδίων της ιστορίας ΣΤ΄ δημοτικού και Γ΄ γυμνασίου

Η παρούσα διπλωματική εργασία αποτελεί μια προσπάθεια αποτύπωσης των απόψεων των εκπαιδευτικών ως μέσο αξιολόγησης του σχολικού εγχειριδίου της Ιστορίας της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού σχολείου και της Γ' τάξης του Γυμνασίου, ως προς την καταλληλότητά τους βάσει συγκεκριμένων κριτηρίων και το...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Κωστάκη, Κατερίνα
Other Authors: Ανδρεαδάκης, Νικόλαος
Language:el_GR
Published: 2021
Subjects:
αξιολόγηση
σχολικά εγχειρίδια
ιστορία
evaluation
handbooks
history
Evaluation (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85045926)
Textbooks > evaluation
History > Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85061230)
Online Access:https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CF%89%CF%83%CF%84%CE%AC%CE%BA%CE%B7%2C+%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%AF%CE%BD%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CF%89%CF%83%CF%84%CE%AC%CE%BA%CE%B7%2C+%CE%9A%CE%B1%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%AF%CE%BD%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*BD*60*B1*B1ooi*0A*22*15*9E*D9*E6*AB*BD*2A&EncodedQuery=*BD*60*B1*B1ooi*0A*22*15*9E*D9*E6*AB*BD*2A&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex=
http://hdl.handle.net/11610/22668
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Η παρούσα διπλωματική εργασία αποτελεί μια προσπάθεια αποτύπωσης των απόψεων των εκπαιδευτικών ως μέσο αξιολόγησης του σχολικού εγχειριδίου της Ιστορίας της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού σχολείου και της Γ' τάξης του Γυμνασίου, ως προς την καταλληλότητά τους βάσει συγκεκριμένων κριτηρίων και το βαθμό που επιτυγχάνουν τους διδακτικούς στόχους του μαθήματος. Το κριτήριο επιλογής τους ήταν η κοινή ιστορική περίοδος της διδακτέας ύλης και η συγγραφή τους υπό το κοινό πρίσμα του Δ.Ε.Π.Π.Σ για την υποχρεωτική εκπαίδευση. Η μελέτη αποτελείται από δύο μέρη. Το πρώτο μέρος, η θεωρητική ανάπτυξη του θέματος, πραγματεύεται το σκοπό και τη σημασία της ιστορικής επιστήμης και του μαθήματος της ιστορίας στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, τη θέση του γνωστικού αντικειμένου στα αναλυτικά προγράμματα καθώς και τη θεσμική εξέλιξη των εγχειριδίων ιστορίας στις αντίστοιχες βαθμίδες της εκπαίδευσης. Ακολουθεί το δεύτερο μέρος, η μελέτη της έρευνας της διπλωματικής εργασίας. Με δεδομένο το ότι τα σχολικά εγχειρίδια δεν επικεντρώνονται στις απόψεις των φυσικών αποδεκτών τους, αλλά ασχολούνται με άλλους ειδικούς τομείς- θέματα (Μπονίδης, Χοντολίδου, 1997) και καθώς δεν έχει διεξαχθεί τέτοιου είδους έρευνα για τα νέα βιβλία, η εργασία αυτή φιλοδοξεί με τα ερευνητικά δεδομένα που θα προκύψουν να συμβάλει τόσο σε μια αντιπροσωπευτική αποτύπωση της στάσης που διατηρεί η σχολική κοινότητα απέναντι στα νέα σχολικά εγχειρίδια της ιστορίας όσο και στην ενίσχυση της προβληματικής και του διαλόγου που διεξάγεται για το θέμα αυτό.

Similar Items