Προγράμματα ανάπτυξης της ψυχικής ανθεκτικότητας στο σχολικό πλαίσιο και ο ρόλος τους στη διαδικασία μάθησης
Η παρούσα διπλωματική εργασία στόχο έχει να περιγράψει, να εξετάσει αλλά και να διερευνήσει το φαινόμενο της ψυχικής ανθεκτικότητας και πιο συγκεκριμένα το μείζον ζήτημα των Προγραμμάτων Ανάπτυξης της, στο πλαίσιο του σχολείου και τη σημασία του ρόλου τους κατά τη διάρκεια της μάθησης. Αρχικά στο...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/22591 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461777804853248 |
|---|---|
| author | Τζώρτζογλου, Ελένη |
| author2 | Ρέππα, Γλυκερία |
| author_sort | Τζώρτζογλου, Ελένη |
| collection | DSpace |
| description | Η παρούσα διπλωματική εργασία στόχο έχει να περιγράψει, να εξετάσει αλλά και να διερευνήσει το φαινόμενο της ψυχικής ανθεκτικότητας και πιο συγκεκριμένα το μείζον ζήτημα των Προγραμμάτων Ανάπτυξης της, στο πλαίσιο του σχολείου και τη σημασία του ρόλου τους κατά τη διάρκεια της μάθησης. Αρχικά στο πρώτο μέρος, γίνεται λόγος για τους ορισμούς της Ψυχικής Ανθεκτικότητας, για την αναδρομή της σε ιστορικό πλαίσιο και λεπτομερής περιγραφή της κλίμακας, του τροχού, των μοντέλων και των χαρακτηριστικών της. Περαιτέρω, ακολουθεί παρουσίαση και ανάλυση των παραγόντων, που επηρεάζουν την Ψυχική Ανθεκτικότητα. Επίσης, περιγράφονται τα προγράμματα αγωγής υγείας και συναισθηματικής αγωγής, ενίσχυσης και παρέμβασης και αναπτύσσεται ο ρόλος και τα αποτελέσματά της στη μάθηση.
Στο δεύτερο μέρος, περιλαμβάνεται το ερευνητικό μέρος και η μεθοδολογία, αποκαλύπτονται ο σκοπός και οι στόχοι της και μελετώνται η διαδικασία συλλογής των δεδομένων, η δεοντολογία και τα εργαλεία της. Τέλος, περιγράφεται η ανάλυση στατιστικού τύπου, αναλύονται τα ερευνητικά ευρήματα και παραθέτονται τα συμπεράσματα. Η διεξαγωγή της έρευνας έγινε με την χρήση της ποσοτικής μεθόδου, με τη χρήση ερωτηματολογίου το οποίο διαμοιράστηκε ηλεκτρονικά, σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης του Νομού Πέλλας. Από τα επικυρωμένα ευρήματα, διαπιστώθηκε πως οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί διαθέτουν υψηλά ποσοστά ψυχικής ανθεκτικότητας με την συντριπτική πλειοψηφία να θεωρεί πως τα Προγράμματα ανάπτυξης της ψυχικής ανθεκτικότητας είναι καθοριστικά και ωφέλιμα στην ανάπτυξη της. Αν και η μειοψηφία έχει παρακολουθήσει Προγράμματα ανάπτυξης ψυχικής ανθεκτικότητας, εκδηλώνετε έντονο ενδιαφέρον από την εκπαιδευτική κοινότητα που έλαβε μέρος στην έρευνα να λάβουν μέρος στα προγράμματα αυτά. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-22591 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2021 |
| record_format | dspace |
| title | Προγράμματα ανάπτυξης της ψυχικής ανθεκτικότητας στο σχολικό πλαίσιο και ο ρόλος τους στη διαδικασία μάθησης |
| topic | ψυχική ανθεκτικότητα προγράμματα ανάπτυξης σχολικό πλαίσιο εκπαίδευση mental resilience development programs education School psychology Educational psychology School children--Psychology Children with social disabilities--Education Resilience (Personality trait) in children |
| url | http://hdl.handle.net/11610/22591 |
| work_keys_str_mv | AT tzōrtzoglouelenē programmataanaptyxēstēspsychikēsanthektikotētasstoscholikoplaisiokaiorolostousstēdiadikasiamathēsēs AT tzōrtzoglouelenē mentalresiliencedevelopmentprogramsintheschoolcontextandtheirroleinthelearningprocess |