Η προσωποποίηση του δέντρου σε κείμενα της σύγχρονης παιδικής λογοτεχνίας: απόψεις μαθητών προσχολικής εκπαίδευσης: ανάπτυξη διαθεματικού σχεδίου εργασίας Π.Ε.
Στη σύγχρονη εποχή, με την περιβαλλοντική κρίση , ο μόνος τρόπος εύρεσης λύσης, σε αυτό το παγκόσμιο πρόβλημα, είναι η διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης στον άνθρωπο. Και αυτό επιβάλλεται από πολύ μικρή ηλικία. Η μόνη διέξοδος, είναι η Περιβαλλοντική εκπαίδευση που έχει ως σκοπό να διαμορφώσει ά...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Περίληψη: | Στη σύγχρονη εποχή, με την περιβαλλοντική κρίση , ο μόνος τρόπος εύρεσης λύσης, σε αυτό το παγκόσμιο πρόβλημα, είναι η διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης στον άνθρωπο. Και αυτό επιβάλλεται από πολύ μικρή ηλικία. Η μόνη διέξοδος, είναι η Περιβαλλοντική εκπαίδευση που έχει ως σκοπό να διαμορφώσει άτομα με γνώσεις, στάσεις και συμπεριφορές φιλικές προς το περιβάλλον ώστε ως αυριανοί πολίτες να ενδιαφερθούν για την ανάληψη δράσεων για το συμφέρον του περιβάλλοντος. Η εκπόνηση μεμονωμένων περιβαλλοντικών προγραμμάτων δεν συμβάλλουν στην ολιστική προσέγγιση του θέματος. Η ενσωμάτωση της Π.Ε. στα αναλυτικά προγράμματα όλων των βαθμίδων είναι επιτακτική ανάγκη. Από την προσχολική ηλικία τα παιδιά διαμορφώνουν απόψεις, στάσεις και συμπεριφορές για το περιβάλλον γύρω τους και η κατανόηση εννοιών και γνώσεων για το περιβάλλον πρέπει να γίνεται από αυτή την ηλικία. Η σύνδεση της Π.Ε. με την παιδική λογοτεχνία σαν εργαλείο μπορεί να οδηγήσει στη μετάδοση γνώσεων και θετικών στάσεων και συμπεριφορών προς το περιβάλλον.
Κατανοώντας την αλληλοσυσχέτιση των περιβαλλοντικών γνώσεων με τις απόψεις, στάσεις και συμπεριφορές, κρίνεται απαραίτητη η διεξαγωγή ερευνητικών εργασιών που έχουν ως προσανατολισμό να τροποποιήσουν τις μεθόδους που χρησιμοποιούν για την ορθότερη αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων. Στην πολύ μικρή ηλικία βέβαια πρωτίστως τα παιδιά, πριν έρθουν σε επαφή με τα περιβαλλοντικά προβλήματα, πρέπει να γνωρίσουν το περιβάλλον γύρω τους, τον τρόπο που ζουν οι φυτικοί και ζωικοί οργανισμοί και τις αλληλεπιδράσεις τους. Να κατανοήσουν ως ένα βαθμό την ανάγκη ύπαρξης τους, τον κύκλο ζωής τους, τις σχέσεις που αναπτύσσουν μεταξύ τους, τις ανάγκες τους, για να μπορέσουν να κατανοήσουν την ανάγκη προστασίας τους.
Ως προς αυτό, η παρούσα εργασία, φιλοδοξεί να συμβάλλει με την υλοποίηση και αξιολόγηση ενός Π.Π.Ε. με θέμα το δέντρο, ως βασικό κομμάτι του περιβάλλοντος. Για να έχει νόημα για τα παιδιά ένα τέτοιο εγχείρημα χρησιμοποιήθηκαν κείμενα παιδικής λογοτεχνίας με θέμα το δέντρο, παρουσιάζοντας το με έντονα στοιχεία προσωποποίησης. Ο ανθρωπομορφισμός του “δέντρου” μέσα στα κείμενα της σύγχρονης παιδικής λογοτεχνίας μπορεί να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά να το αντιληφθούν ως ζωντανό οργανισμό και να συμβάλλουν στην προστασία του.
Σκοπός της συγκεκριμένης εργασίας είναι η ανάπτυξη ενός διαθεματικού σχεδίου εργασίας Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με θέμα την «Προσωποποίηση του Δέντρου» στη σύγχρονη παιδική λογοτεχνία για παιδιά νηπιακής ηλικίας και η διερεύνηση της θετικής συμπεριφοράς που αυτή ενδέχεται να έχει απέναντι στις απόψεις τους για το δέντρο ως ζωντανό οργανισμό του φυσικού περιβάλλοντος, πριν και μετά από την εκπόνηση του Π.Π.Ε. Το δείγμα της έρευνας αποτελούσαν 25 μαθητές νηπιαγωγείου (προνήπια και νήπια) της περιοχής Βάκχος, σε προάστιο της πόλης της Ρόδου. Διαμορφώθηκαν οι ερευνητικοί άξονες, η μέθοδος συλλογής δεδομένων και ακολούθησε η περιγραφική ανάλυση τους. Όπως προκύπτει από τα αποτελέσματα τα έρευνας, η πλειοψηφία των μαθητών (%) έχουν τροποποιήσει τις απόψεις τους και έχουν αποσαφηνίσει την έννοια του δέντρου και τη θέση του στο περιβάλλον.
Είναι φανερό λοιπόν ότι ένα προσεχτικά σχεδιασμένο και με τα κατάλληλα εργαλεία, περιβαλλοντικό πρόγραμμα διαμορφώνει απόψεις και αντιλήψεις θετικές προς το περιβάλλον. |
|---|