Σχεδιασμός εκπαιδευτικού υλικού για τη διδασκαλία των πιο διαδεδομένων θρησκειών στην Στ' τάξη του δημοτικού: μια διαθεματική προσέγγιση θρησκευτικών και μουσικής, με χρήση εφαρμογής επαυξημένης πραγματικότητας

Σκοπός της έρευνας είναι να διαπιστωθεί εάν η διδασκαλία που βασίζεται στη χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας και, ειδικότερα της Επαυξημένης Πραγματικότητας (Ε.Π.) μπορεί να κάνει τη μάθηση ουσιαστικότερη και ελκυστικότερη. Αντικείμενο της διδασκαλίας ήταν ο Χριστιανισμός, τ...

Πλήρης περιγραφή

Αποθηκεύτηκε σε:

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας:	Κεφάλας, Μιχαήλ
Άλλοι συγγραφείς:	Καραμούζης, Πολύκαρπος
Γλώσσα:	el_GR
Δημοσίευση:	2021
Θέματα:	Εκπαιδευτικό υλικό Διαθεματική προσέγγιση Θρησκευτικά Ιερές μουσικές Επαυξημένη πραγματικότητα Aurasma Educational material Cross-curricular approach Religious studies Sacred musics Augmented reality Virtual reality in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh99013951) Computer assisted instruction (URL: http://skos.um.es/unescothes/C00738) Education, Elementary > Activity programs (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh88005674)
Διαθέσιμο Online:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A3%CF%87%CE%B5%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82+%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D+%CF%85%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D+%CE%B3%CE%B9%CE%B1+%CF%84%CE%B7+%CE%B4%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CE%AF%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A3%CF%87%CE%B5%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82+%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D+%CF%85%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D+%CE%B3%CE%B9%CE%B1+%CF%84%CE%B7+%CE%B4%CE%B9%CE%B4%CE%B1%CF%83%CE%BA%CE%B1%CE%BB%CE%AF%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=5B11129C6FBF795A3DBC6F2E7C08D&EncodedQuery=5B11129C6FBF795A3DBC6F2E7C08D&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/22001
Ετικέτες:	Προσθήκη ετικέτας Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!

Περιγραφή
Περίληψη:	Σκοπός της έρευνας είναι να διαπιστωθεί εάν η διδασκαλία που βασίζεται στη χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας και, ειδικότερα της Επαυξημένης Πραγματικότητας (Ε.Π.) μπορεί να κάνει τη μάθηση ουσιαστικότερη και ελκυστικότερη. Αντικείμενο της διδασκαλίας ήταν ο Χριστιανισμός, το Ισλάμ, ο Ινδουισμός, ο Βουδισμός και οι ιερές μουσικές τους, μέσα από μια διαθεματική μεθοδολογία. Ο κατηχητικός-ομολογιακός χαρακτήρας που εδώ και δεκαετίες χαρακτηρίζει τη διδασκαλία του μαθήματος των θρησκευτικών (Μ.τ.Θ.) στο ελληνικό σχολείο «αγγίζει το ιστορικό του τέλος» (Καλαϊτζίδης, 2000: 69). Η παρούσα εργασία βασίζεται στην ιδέα ότι η συγκριτική διδακτική των θρησκειών μπορεί να επιλύσει τα προβλήματα που σχετίζονται με την πολυπολιτισμική και πολυθρησκευτική σύνθεση του σημερινού σχολείου. Το νέο Π.Σ. (2011) αντιπροσωπεύει ένα θετικό βήμα μετά τα Δ.Ε.Π.Π.Σ. και Α.Π.Σ. (2003) στην πορεία διαμόρφωσης ενός πιο σύγχρονου και ανοικτού σε άλλες θρησκείες Μ.τ.Θ. Διεξήχθη ποιοτική έρευνα με δείγμα 34 παιδιά της Στ΄τάξης Δημοτικού. Η ύλη και οι συνθήκες διδασκαλίας ήταν ίδια για όλα τα παιδιά, με εξαίρεση το εκπαιδευτικό υλικό για την πειραματική ομάδα, το οποίο αντίθετα από την ομάδα ελέγχου, σχεδιάστηκε πάνω στην εφαρμογή Ε.Π. Aurasma. Η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων έδειξε πως η χρήση της Ε.Π. έκανε τη μάθηση βαθύτερη και πιο συναρπαστική επιβεβαιώνοντας τα πορίσματα των ελάχιστων σχετικών αναφορών στη διεθνή βιβλιογραφία.

Παρόμοια τεκμήρια