| _version_ |
1828462268713533440
|
| author |
Μυριαλλάκη, Μαρία Αγγελική
|
| author2 |
Δάρρα, Μαρία
|
| author_facet |
Δάρρα, Μαρία
Μυριαλλάκη, Μαρία Αγγελική
|
| author_sort |
Μυριαλλάκη, Μαρία Αγγελική
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Η θεωρία της κριτικής σκέψης από χρόνια απασχολεί την εκπαίδευση. Οι δεξιότητες κριτικής σκέψης επιτρέπουν στους μαθητές «να αντιμετωπίζουν αποτελεσματικά κοινωνικά, επιστημονικά και πρακτικά προβλήματα» (Shakirova, 2007: 42). Στις μέρες μας που υπάρχει μεγάλη προσφορά πληροφοριών μέσω τηλεόρασης, ραδιοφώνου και Διαδικτύου είναι απαραίτητο τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να προετοιμάζουν τους μαθητές ώστε να είναι κριτικοί στοχαστές και προσεκτικοί «καταναλωτές» πληροφοριών. Tα ελληνικά σχολεία ελάχιστα ασχολούνται με τη δημιουργία μαθησιακών περιβαλλόντων που έχουν σαν στόχο την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και πολύ λίγες μελέτες έχουν γίνει σε σχέση με τη διδασκαλία της Αγγλικής στο Γυμνάσιο. Αυτή η διπλωματική εργασία σκοπεύει να αντιμετωπίσει αυτό το κενό γνώσης. Έχει σαν στόχο την δομημένη υλοποίηση ενός Web 2.0 εργαλείου PBWorks στο πλαίσιο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα Αγγλικά. Η υλοποίηση ενορχηστρώνεται με την εκπαιδευτική μέθοδο «Μάθηση Βασισμένη στο Πρόβλημα» (PBL) που δεν συναντάται συχνά έως καθόλου, στην διδασκαλία της Αγγλικής στο δημόσιο σχολείο και βασίζεται στη συνεργατική συγγραφή κειμένου (collaborative writing) με στόχο να αναπτύξει τις δεξιότητες κριτικής σκέψης (critical thinking skills) των μαθητών της Β΄ Γυμνασίου. H μέθοδος πειράματος πεδίου έχει χρησιμοποιηθεί για τη διεξαγωγή αυτής της έρευνας. Η εκπαιδευτική παρέμβαση διενεργήθηκε σε δύο ομάδες, ομάδα ελέγχου και πειραματική. Σύνολο συμμετεχόντων μαθητών: 27, 12 στην ομάδα ελέγχου και 15 στην πειραματική. Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε εξ αποστάσεως λόγω τωv συνθηκών της πανδημίας Covid-19 από τις 18 Νοεμβρίου 2020 μέχρι τις 18 Ιανουαρίου 2021. Τα βασικότερα ευρήματα της έρευνας αφορούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης όπως η αναγνώριση και εξήγηση ενός προβλήματος.Φάνηκε πως οι εκπαιδευόμενοι εξήγησαν επιτυχώς τους λόγους που υπάρχουν τέτοιου είδους προβλήματα, καλλιέργησαν τη δεξιότητα της αξιολόγησης επιχειρημάτων και προτάσεων, ανέπτυξαν πρωτοτυπία, δεξιότητες αξιολόγησης και επικοινωνίας. Βρήκαν την διαδικασία ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και βοηθητική.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-21967
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2021
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-219672021-08-04T12:54:27Z Η αξιοποίηση της τεχνολογικά υποστηριζόμενης συνεργατικής μάθησης μέσω της μεθοδολογίας «μάθηση βασισμένη στο πρόβλημα» στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας στο γυμνάσιο: η συμβολή της στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης των μαθητών Utilization of technologically supported collaborative learning through “problem based learning” methodology in the english language lesson in high school: its contribution to the development of students’critical thinking skills Μυριαλλάκη, Μαρία Αγγελική Δάρρα, Μαρία Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών κριτική σκέψη μέθοδος βασισμένη στο πρόβλημα(PBL) εργαλεία wiki συνεργατική συγγραφή κειμένου εκμάθηση ξένων γλωσσών (αγγλική) critical thinking problem based learning method (PBL) wiki tools collaborative text writing learning foreign languages (english) Educational technology Instructional systems Team learning approach in education Group work in education English language--Study and teaching Critical thinking--Study and teaching Teaching--Methodology Η θεωρία της κριτικής σκέψης από χρόνια απασχολεί την εκπαίδευση. Οι δεξιότητες κριτικής σκέψης επιτρέπουν στους μαθητές «να αντιμετωπίζουν αποτελεσματικά κοινωνικά, επιστημονικά και πρακτικά προβλήματα» (Shakirova, 2007: 42). Στις μέρες μας που υπάρχει μεγάλη προσφορά πληροφοριών μέσω τηλεόρασης, ραδιοφώνου και Διαδικτύου είναι απαραίτητο τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να προετοιμάζουν τους μαθητές ώστε να είναι κριτικοί στοχαστές και προσεκτικοί «καταναλωτές» πληροφοριών. Tα ελληνικά σχολεία ελάχιστα ασχολούνται με τη δημιουργία μαθησιακών περιβαλλόντων που έχουν σαν στόχο την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης και πολύ λίγες μελέτες έχουν γίνει σε σχέση με τη διδασκαλία της Αγγλικής στο Γυμνάσιο. Αυτή η διπλωματική εργασία σκοπεύει να αντιμετωπίσει αυτό το κενό γνώσης. Έχει σαν στόχο την δομημένη υλοποίηση ενός Web 2.0 εργαλείου PBWorks στο πλαίσιο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στα Αγγλικά. Η υλοποίηση ενορχηστρώνεται με την εκπαιδευτική μέθοδο «Μάθηση Βασισμένη στο Πρόβλημα» (PBL) που δεν συναντάται συχνά έως καθόλου, στην διδασκαλία της Αγγλικής στο δημόσιο σχολείο και βασίζεται στη συνεργατική συγγραφή κειμένου (collaborative writing) με στόχο να αναπτύξει τις δεξιότητες κριτικής σκέψης (critical thinking skills) των μαθητών της Β΄ Γυμνασίου. H μέθοδος πειράματος πεδίου έχει χρησιμοποιηθεί για τη διεξαγωγή αυτής της έρευνας. Η εκπαιδευτική παρέμβαση διενεργήθηκε σε δύο ομάδες, ομάδα ελέγχου και πειραματική. Σύνολο συμμετεχόντων μαθητών: 27, 12 στην ομάδα ελέγχου και 15 στην πειραματική. Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε εξ αποστάσεως λόγω τωv συνθηκών της πανδημίας Covid-19 από τις 18 Νοεμβρίου 2020 μέχρι τις 18 Ιανουαρίου 2021. Τα βασικότερα ευρήματα της έρευνας αφορούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης όπως η αναγνώριση και εξήγηση ενός προβλήματος.Φάνηκε πως οι εκπαιδευόμενοι εξήγησαν επιτυχώς τους λόγους που υπάρχουν τέτοιου είδους προβλήματα, καλλιέργησαν τη δεξιότητα της αξιολόγησης επιχειρημάτων και προτάσεων, ανέπτυξαν πρωτοτυπία, δεξιότητες αξιολόγησης και επικοινωνίας. Βρήκαν την διαδικασία ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και βοηθητική. 2021-07-29T12:34:15Z 2021-07-29T12:34:15Z 2021-06-16 http://hdl.handle.net/11610/21967 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 249 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
κριτική σκέψη
μέθοδος βασισμένη στο πρόβλημα(PBL)
εργαλεία wiki
συνεργατική συγγραφή κειμένου
εκμάθηση ξένων γλωσσών (αγγλική)
critical thinking
problem based learning method (PBL)
wiki tools
collaborative text writing
learning foreign languages (english)
Educational technology
Instructional systems
Team learning approach in education
Group work in education
English language--Study and teaching
Critical thinking--Study and teaching
Teaching--Methodology
Μυριαλλάκη, Μαρία Αγγελική
Η αξιοποίηση της τεχνολογικά υποστηριζόμενης συνεργατικής μάθησης μέσω της μεθοδολογίας «μάθηση βασισμένη στο πρόβλημα» στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας στο γυμνάσιο: η συμβολή της στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης των μαθητών
|
| title |
Η αξιοποίηση της τεχνολογικά υποστηριζόμενης συνεργατικής μάθησης μέσω της μεθοδολογίας «μάθηση βασισμένη στο πρόβλημα» στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας στο γυμνάσιο: η συμβολή της στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης των μαθητών
|
| title_full |
Η αξιοποίηση της τεχνολογικά υποστηριζόμενης συνεργατικής μάθησης μέσω της μεθοδολογίας «μάθηση βασισμένη στο πρόβλημα» στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας στο γυμνάσιο: η συμβολή της στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης των μαθητών
|
| title_fullStr |
Η αξιοποίηση της τεχνολογικά υποστηριζόμενης συνεργατικής μάθησης μέσω της μεθοδολογίας «μάθηση βασισμένη στο πρόβλημα» στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας στο γυμνάσιο: η συμβολή της στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης των μαθητών
|
| title_full_unstemmed |
Η αξιοποίηση της τεχνολογικά υποστηριζόμενης συνεργατικής μάθησης μέσω της μεθοδολογίας «μάθηση βασισμένη στο πρόβλημα» στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας στο γυμνάσιο: η συμβολή της στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης των μαθητών
|
| title_short |
Η αξιοποίηση της τεχνολογικά υποστηριζόμενης συνεργατικής μάθησης μέσω της μεθοδολογίας «μάθηση βασισμένη στο πρόβλημα» στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας στο γυμνάσιο: η συμβολή της στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης των μαθητών
|
| title_sort |
η αξιοποίηση της τεχνολογικά υποστηριζόμενης συνεργατικής μάθησης μέσω της μεθοδολογίας μάθηση βασισμένη στο πρόβλημα στο μάθημα της αγγλικής γλώσσας στο γυμνάσιο η συμβολή της στην ανάπτυξη δεξιοτήτων κριτικής σκέψης των μαθητών
|
| topic |
κριτική σκέψη
μέθοδος βασισμένη στο πρόβλημα(PBL)
εργαλεία wiki
συνεργατική συγγραφή κειμένου
εκμάθηση ξένων γλωσσών (αγγλική)
critical thinking
problem based learning method (PBL)
wiki tools
collaborative text writing
learning foreign languages (english)
Educational technology
Instructional systems
Team learning approach in education
Group work in education
English language--Study and teaching
Critical thinking--Study and teaching
Teaching--Methodology
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/21967
|
| work_keys_str_mv |
AT myriallakēmariaangelikē ēaxiopoiēsētēstechnologikaypostērizomenēssynergatikēsmathēsēsmesōtēsmethodologiasmathēsēbasismenēstoproblēmastomathēmatēsanglikēsglōssasstogymnasioēsymbolētēsstēnanaptyxēdexiotētōnkritikēsskepsēstōnmathētōn
AT myriallakēmariaangelikē utilizationoftechnologicallysupportedcollaborativelearningthroughproblembasedlearningmethodologyintheenglishlanguagelessoninhighschoolitscontributiontothedevelopmentofstudentscriticalthinkingskills
|