Καλλιέργεια επικοινωνιακών δεξιοτήτων μέσω CLIL: μελέτη περίπτωσης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
Στην παρούσα εργασία αναλύονται τα αποτελέσματα μίας έρευνας με ερευνητικό πυρήνα την επίδραση της Συνδυασμένης Εκμάθησης Περιεχομένου και Γλώσσας στην ανάπτυξη της γλωσσικής επάρκειας μαθητών/τριών της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης δημοτικού σε ελληνικό εκπαιδευτικό πλαίσιο. Στο πρώτο κεφάλαιο προσδιορίζεται εν...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/21226 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828462248358576128 |
|---|---|
| author | Γραμμένου, Παναγιώτα |
| author2 | Μιχάλης, Αθανάσιος |
| author_sort | Γραμμένου, Παναγιώτα |
| collection | DSpace |
| description | Στην παρούσα εργασία αναλύονται τα αποτελέσματα μίας έρευνας με ερευνητικό πυρήνα την επίδραση της Συνδυασμένης Εκμάθησης Περιεχομένου και Γλώσσας στην ανάπτυξη της γλωσσικής επάρκειας μαθητών/τριών της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης δημοτικού σε ελληνικό εκπαιδευτικό πλαίσιο. Στο πρώτο κεφάλαιο προσδιορίζεται εννοιολογικά η προσέγγιση, αναλύονται οι όροι του ορισμού της και αναπτύσσονται οι θεωρητικές διαφορές της από προσεγγίσεις με τις οποίες παρουσιάζει κοινά σημεία. Στο δεύτερο κεφάλαιο απαριθμούνται και αναλύονται οι παιδαγωγικές και γλωσσολογικές θεωρίες στις οποίες βασίζεται. Στο τρίτο κεφάλαιο εξετάζονται οι 4 θεμελιώδεις αρχές της, η επικοινωνία, το περιεχόμενο, η γνωστική λειτουργία και η κουλτούρα/πολιτισμός και δίνονται επίσης πληροφορίες σχετικά με την παράμετρο του πλαισίου μέσα στο οποίο αναπτύσσεται. Στο τέταρτο κεφάλαιο επιχειρείται η συνοπτική παρουσίαση των ερευνητικών προσπαθειών που έχουν λάβει χώρα στην Ελλάδα. Στο πέμπτο κεφάλαιο αναλύονται οι παράγοντες που επηρεάζουν την ενσωμάτωση της προσέγγισης CLIL στα ελληνικά αναλυτικά προγράμματα σπουδών. Στο έκτο κεφάλαιο επεξηγείται η μέθοδος που ακολουθήθηκε, αναλύονται τα ερωτήματα της έρευνας, περιγράφονται τα εργαλεία και δίνονται πληροφορίες για τους/τις συμμετέχοντες/ουσες. Στο έβδομο κεφάλαιο παρουσιάζονται τα δεδομένα που συλλέχθηκαν. Στο όγδοο κεφάλαιο σχολιάζονται τα αποτελέσματα. Στο ένατο κεφάλαιο αναλύονται τα συμπεράσματα και στο δέκατο κεφάλαιο αναλύονται οι περιορισμοί της έρευνας και διατυπώνονται προτάσεις για περαιτέρω διερεύνηση των ερωτημάτων που ανέκυψαν. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-21226 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2020 |
| record_format | dspace |
| title | Καλλιέργεια επικοινωνιακών δεξιοτήτων μέσω CLIL: μελέτη περίπτωσης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση |
| topic | επικοινωνία γλωσσική επάρκεια γνωστική λειτουργία communication linguistic competence cognitive function CLIL Communication in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85029062) Languages, Modern--Study and teaching--Audio-visual aids (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85074600) Educational technology (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041150) |
| url | http://hdl.handle.net/11610/21226 |
| work_keys_str_mv | AT grammenoupanagiōta kalliergeiaepikoinōniakōndexiotētōnmesōclilmeletēperiptōsēsstēnprōtobathmiaekpaideusē |