Διερεύνηση των ικανοτήτων των μαθητών του δημοτικού σχολείου να συγκροτούν και να αξιολογούν επιχειρήματα φυσικών επιστήμων
Μολονότι η συγκρότηση και η αξιολόγηση επιχειρημάτων συνιστά βασικό στόχο της εκπαίδευσης των μαθητών στις Φυσικές Επιστήμες, η έρευνα που μελετά τις ικανότητες των μαθητών να παράγουν και να κρίνουν επιχειρήματα είναι ιδιαίτερα περιορισμένη. Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση των ικανοτήτων...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/20987 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1828462241314242560 |
|---|---|
| author | Συμιακού, Παρασκευή |
| author2 | Σκουμιός, Μιχαήλ |
| author_sort | Συμιακού, Παρασκευή |
| collection | DSpace |
| description | Μολονότι η συγκρότηση και η αξιολόγηση επιχειρημάτων συνιστά βασικό στόχο της εκπαίδευσης των μαθητών στις Φυσικές Επιστήμες, η έρευνα που μελετά τις ικανότητες των μαθητών να παράγουν και να κρίνουν επιχειρήματα είναι ιδιαίτερα περιορισμένη. Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση των ικανοτήτων των μαθητών της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου αφενός να παράγουν γραπτά επιχειρήματα και αφετέρου να αξιολογούν γραπτά επιχειρήματα που μελετούν για τους σεισμούς και τα ηφαίστεια. Στην έρευνα συμμετείχαν 120 μαθητές της ΣΤ΄ τάξης από Δημοτικά σχολεία της Ρόδου. Ως μέσο για τη συλλογή δεδομένων χρησιμοποιήθηκε γραπτό ερωτηματολόγιο το οποίο περιλάμβανε οχτώ ερωτήσεις. Οι δύο πρώτες αφορούν στην παραγωγή επιχειρημάτων και οι υπόλοιπες 6 ερωτήσεις αφορούν στην αξιολόγηση επιχειρημάτων. Τα δεδομένα της έρευνας αποτέλεσαν οι απαντήσεις των μαθητών στα ερωτηματολόγια που τους δόθηκαν. Η ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με χρήση κλιμάκων διαβαθμισμένων κριτηρίων που αξιολογούν τη δομή, και το περιεχόμενο των επιχειρημάτων, καθώς επίσης και τις απαντήσεις των μαθητών που αναφέρονται στη σύγκριση επιχειρημάτων. Η ανάλυση των δεδομένων οδήγησε στο συμπέρασμα ότι η ποιότητα των επιχειρημάτων των μαθητών είναι χαμηλή, τόσο ως προς τη δομή όσο και ως προς το περιεχόμενο των επιχειρημάτων. Επίσης, προέκυψε ότι οι ικανότητες των μαθητών να αναγνωρίζουν αποδεικτικά στοιχεία που είναι αναγκαίο να περιλαμβάνονται σε ένα επιχείρημα, να κρίνουν αποδεικτικά στοιχεία και να συγκρίνουν επιχειρήματα δεν είναι αναπτυγμένες. Επιπλέον, διαπιστώθηκε ότι οι ικανότητες των μαθητών να παράγουν επιχειρήματα με επαρκή αποδεικτικά στοιχεία σχετίζονται με τις ικανότητές τους να αξιολογούν επιχειρήματα με βάση τα αποδεικτικά τους στοιχεία. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-20987 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2020 |
| record_format | dspace |
| title | Διερεύνηση των ικανοτήτων των μαθητών του δημοτικού σχολείου να συγκροτούν και να αξιολογούν επιχειρήματα φυσικών επιστήμων |
| topic | αξιολόγηση παραγωγή επιχειρήματα produce evaluate arguments Physics--Study and teaching Students--Attitudes Physics--Experiments Education--Evaluation Education, Primary |
| url | http://hdl.handle.net/11610/20987 |
| work_keys_str_mv | AT symiakouparaskeuē diereunēsētōnikanotētōntōnmathētōntoudēmotikouscholeiounasynkrotounkainaaxiologounepicheirēmataphysikōnepistēmōn |