Η διαθεματικότητα και η διεπιστημονικότητα στην εκπαίδευση

Η παραδοσιακή τάση των Προγραμμάτων Σπουδών είναι να ομαδοποιούν ή να κατακερματίζουν τη γνώση σε ποικίλα γνωστικά αντικείμενα. Η σύγχρονη τάση των Προγραμμάτων Σπουδών είναι να σχεδιάζουν ενιαία Προγράμματα Σπουδών, ώστε να δημιουργούνται συνδέσεις μεταξύ των επιμέρους επιστημονικών πεδίων. Η διεπ...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Μηνά, Πασχαλίνα
Other Authors:	Σοφός, Αλιβίζος
Language:	el_GR
Published:	2020
Subjects:	διεπιστημονικότητα αναλυτικά προγράμματα σπουδών διαθεματικότητα individual curriculum interdisciplinarity cross-linking Interdisciplinary approach in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85067231) Education > Curricula (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040999) Educational planning (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041139)
Online Access:	http://hdl.handle.net/11610/20333
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828461736043216896
author	Μηνά, Πασχαλίνα
author2	Σοφός, Αλιβίζος
author_facet	Σοφός, Αλιβίζος Μηνά, Πασχαλίνα
author_sort	Μηνά, Πασχαλίνα
collection	DSpace
description	Η παραδοσιακή τάση των Προγραμμάτων Σπουδών είναι να ομαδοποιούν ή να κατακερματίζουν τη γνώση σε ποικίλα γνωστικά αντικείμενα. Η σύγχρονη τάση των Προγραμμάτων Σπουδών είναι να σχεδιάζουν ενιαία Προγράμματα Σπουδών, ώστε να δημιουργούνται συνδέσεις μεταξύ των επιμέρους επιστημονικών πεδίων. Η διεπιστημονικότητα ως τρόπος οργάνωσης του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών, που διατηρεί τα διακριτά μαθήματα αλλά επιχειρεί με ποικίλους τρόπους να συσχετίσει το περιεχόμενό τους και η διαθεματικότητα ως τρόπος οργάνωσης του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών, που καταργεί τα διακριτά μαθήματα και αντιμετωπίζει τη γνώση ως ενιαία ολότητα, την οποία προσεγγίζει μέσα από τη διερεύνηση θεμάτων που ενδιαφέρουν τα παιδιά, «καταθέτουν» τις προτάσεις τους. / The traditional tendency of every individual curriculum, is to unite or separate knowledge itself, into various fields of knowledge. However, the more recent curriculum, trends to design more united curriculums, in order to create connections among the different scientific fields. By using interdisciplinarity, in order to organise the curriculum, which maintains the specified subjects, however, still trying to relate their contents, in a variety of ways. Continuing with cross curricular thematic approach, which conducts the curicculum, abolishes the distinguished subjects and considers knowledge itself as a whole, whom, is trying to approach, through investigation of various subject fields, always children oriented. To conclude, both inter-disciplinarity and cross curricular thematic approach, have their own perspectives to share.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-20333
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2020
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-203332025-03-11T08:04:15Z Η διαθεματικότητα και η διεπιστημονικότητα στην εκπαίδευση Μηνά, Πασχαλίνα Σοφός, Αλιβίζος διεπιστημονικότητα αναλυτικά προγράμματα σπουδών διαθεματικότητα individual curriculum interdisciplinarity cross-linking Interdisciplinary approach in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85067231) Education--Curricula (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040999) Educational planning (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041139) Η παραδοσιακή τάση των Προγραμμάτων Σπουδών είναι να ομαδοποιούν ή να κατακερματίζουν τη γνώση σε ποικίλα γνωστικά αντικείμενα. Η σύγχρονη τάση των Προγραμμάτων Σπουδών είναι να σχεδιάζουν ενιαία Προγράμματα Σπουδών, ώστε να δημιουργούνται συνδέσεις μεταξύ των επιμέρους επιστημονικών πεδίων. Η διεπιστημονικότητα ως τρόπος οργάνωσης του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών, που διατηρεί τα διακριτά μαθήματα αλλά επιχειρεί με ποικίλους τρόπους να συσχετίσει το περιεχόμενό τους και η διαθεματικότητα ως τρόπος οργάνωσης του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών, που καταργεί τα διακριτά μαθήματα και αντιμετωπίζει τη γνώση ως ενιαία ολότητα, την οποία προσεγγίζει μέσα από τη διερεύνηση θεμάτων που ενδιαφέρουν τα παιδιά, «καταθέτουν» τις προτάσεις τους. / The traditional tendency of every individual curriculum, is to unite or separate knowledge itself, into various fields of knowledge. However, the more recent curriculum, trends to design more united curriculums, in order to create connections among the different scientific fields. By using interdisciplinarity, in order to organise the curriculum, which maintains the specified subjects, however, still trying to relate their contents, in a variety of ways. Continuing with cross curricular thematic approach, which conducts the curicculum, abolishes the distinguished subjects and considers knowledge itself as a whole, whom, is trying to approach, through investigation of various subject fields, always children oriented. To conclude, both inter-disciplinarity and cross curricular thematic approach, have their own perspectives to share. 2020-04-06T06:18:20Z 2020-04-06T06:18:20Z 2018-01 http://hdl.handle.net/11610/20333 el_GR Default License 34 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	διεπιστημονικότητα αναλυτικά προγράμματα σπουδών διαθεματικότητα individual curriculum interdisciplinarity cross-linking Interdisciplinary approach in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85067231) Education--Curricula (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040999) Educational planning (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041139) Μηνά, Πασχαλίνα Η διαθεματικότητα και η διεπιστημονικότητα στην εκπαίδευση
title	Η διαθεματικότητα και η διεπιστημονικότητα στην εκπαίδευση
title_full	Η διαθεματικότητα και η διεπιστημονικότητα στην εκπαίδευση
title_fullStr	Η διαθεματικότητα και η διεπιστημονικότητα στην εκπαίδευση
title_full_unstemmed	Η διαθεματικότητα και η διεπιστημονικότητα στην εκπαίδευση
title_short	Η διαθεματικότητα και η διεπιστημονικότητα στην εκπαίδευση
title_sort	η διαθεματικότητα και η διεπιστημονικότητα στην εκπαίδευση
topic	διεπιστημονικότητα αναλυτικά προγράμματα σπουδών διαθεματικότητα individual curriculum interdisciplinarity cross-linking Interdisciplinary approach in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85067231) Education--Curricula (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040999) Educational planning (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041139)
url	http://hdl.handle.net/11610/20333
work_keys_str_mv	AT mēnapaschalina ēdiathematikotētakaiēdiepistēmonikotētastēnekpaideusē

Η διαθεματικότητα και η διεπιστημονικότητα στην εκπαίδευση

Similar Items