Επικοινωνιακή αγωγή: στάσεις και απόψεις νηπιαγωγών για την τήρηση επικοινωνιακών κανόνων στο πλαίσιο διδακτικών δραστηριοτήτων μαθηματικών και φυσικών επιστημών στη νηπιαγωγική τάξη
Το σχολείο ως ένα κοινωνικό σύστημα αποτελείται από αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μελών της (διευθυντές, εκπαιδευτικοί, μαθητές) οι οποίες πλαισιώνονται από ένα σύνολο κανόνων και αξιών. Μέσα σε αυτό το σύστημα, τα μέλη που το απαρτίζουν, επιτελούν ρόλους και λαμβάνουν μέρος στα πλαίσια λειτουργίας του...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/19211 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828462191129395200 |
|---|---|
| author | Τσαχουρίδου, Δέσποινα |
| author2 | Σταμάτης, Παναγιώτης |
| author_sort | Τσαχουρίδου, Δέσποινα |
| collection | DSpace |
| description | Το σχολείο ως ένα κοινωνικό σύστημα αποτελείται από αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μελών της (διευθυντές, εκπαιδευτικοί, μαθητές) οι οποίες πλαισιώνονται από ένα σύνολο κανόνων και αξιών. Μέσα σε αυτό το σύστημα, τα μέλη που το απαρτίζουν, επιτελούν ρόλους και λαμβάνουν μέρος στα πλαίσια λειτουργίας του για να επιτύχουν συγκεκριμένους στόχους. Στα πλαίσια της σχολικής τάξης και της εκπαιδευτικής διαδικασίας, είναι πολύ σημαντικό να διατηρείται μια ισορροπία στις αλληλεπιδράσεις που συμβαίνουν μέσα σε αυτή καθώς έτσι μόνο μπορούν να επιτευχθούν οι μαθησιακοί στόχοι που θέτονται μέσα σε αυτό το πλαίσιο. Πολύ σημαντικός παράγοντας για τη διαμόρφωση ευνοϊκού κλίματος της τάξης και κατ’ επέκταση την επίτευξη των στόχων της εκπαιδευτικής διαδικασίας αποτελεί η επικοινωνία. Η επικοινωνία είναι ένα πλαίσιο το οποίο έχει μελετηθεί και συνεχίζει να μελετάται λόγω της σημαντικότητάς του σε σχέση με την επιστήμη της Παιδαγωγικής. Από τη στιγμή που μέσα στο πλαίσιο της σχολικής τάξης διαδραματίζονται αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μελών της, η επικοινωνία δεν μπορεί να είναι απούσα. Στο χώρο της προσχολικής αγωγής, που αποτελεί και την πρώτη βαθμίδα εκπαίδευσης του ανθρώπου, η επικοινωνία είναι απαραίτητη όχι μόνο για την συμβολή της σε μια αποτελεσματική εκπαιδευτική διαδικασία αλλά και για τον σημαντικό ρόλο που διαδραματίζει στη διαμόρφωση επικοινωνιακών σχέσεων στο πλαίσιο της κοινωνικής αλληλεπίδρασης που συμβαίνει μέσα στο πλαίσιο της τάξης. Κάνουμε λόγο δηλαδή για μια επικοινωνιακή αγωγή που είναι υψίστης σημασίας να πλαισιώνει την εκπαιδευτική διαδικασία και κατ’ επέκταση και το έργο του εκπαιδευτικού. Πολύ ενδιαφέρον στο χώρο της Παιδαγωγικής Επικοινωνίας είναι οι απόψεις που διαμορφώνουν οι εκπαιδευτικοί γύρω από αυτήν καθώς αυτοί είναι και άμεσοι λειτουργοί της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σκοπός της έρευνας είναι να αναδείξει τις απόψεις εν ενεργεία νηπιαγωγών σχετικά με την επικοινωνιακή αγωγή που πραγματώνεται στα πλαίσια του νηπιαγωγείου. Ειδικότερα, να διερευνήσει τις πεποιθήσεις τους σχετικά με την ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών μέσα στη νηπιαγωγική τάξη και συγχρόνως τις στάσεις τους γύρω από την τήρηση κανόνων επικοινωνιακής συμπεριφοράς μέσα στην τάξη. Πέρα από τις απόψεις, σκοπός της εργασίας είναι να ανιχνευτούν οι στάσεις των νηπιαγωγών σχετικά με την επικοινωνιακή αγωγή οι οποίες αναδεικνύονται μέσα από τις πρακτικές που χρησιμοποιούν ή όχι μέσα στην τάξη για την ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων των παιδιών. Η συγκεκριμένη έρευνα εξετάζει συγκεκριμένα την τήρηση επικοινωνιακών κανόνων στο πλαίσιο διδακτικών δραστηριοτήτων Μαθηματικών και Φυσικών επιστημών στη νηπιαγωγική τάξη. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-19211 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2019 |
| record_format | dspace |
| title | Επικοινωνιακή αγωγή: στάσεις και απόψεις νηπιαγωγών για την τήρηση επικοινωνιακών κανόνων στο πλαίσιο διδακτικών δραστηριοτήτων μαθηματικών και φυσικών επιστημών στη νηπιαγωγική τάξη |
| topic | Επικοινωνιακή αγωγή Μαθηματικά Φυσικές επιστήμες Επικοινωνιακές δεξιότητες Προσχολική εκπαίδευση Communication education Mathematics Science Communication skills Preschool education Communication in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85029062) Kindergarten teachers (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85072371) Science--Study and teaching (Primary) (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85118600) |
| url | http://hdl.handle.net/11610/19211 |
| work_keys_str_mv | AT tsachouridoudespoina epikoinōniakēagōgēstaseiskaiapopseisnēpiagōgōngiatēntērēsēepikoinōniakōnkanonōnstoplaisiodidaktikōndrastēriotētōnmathēmatikōnkaiphysikōnepistēmōnstēnēpiagōgikētaxē AT tsachouridoudespoina communicationeducationattitudesandviewsofpreschoolteachersaboutimplementationofcommunicationrulesinthecontextofmathandscienceteachingactivitiesinakindergartenclassroom |