Η χρήση της ερώτησης στη διδακτική πράξη
Η παρούσα εργασία διακρίνεται σε δύο μέρη, το θεωρητικό στο οποίο γίνεται μια ανασκόπηση της ήδη υπάρχουσας βιβλιογραφίας σχετικά με την χρήση της ερώτησης στη διδακτική πράξη και το ερευνητικό στο οποίο παρουσιάζονται η μεθοδολογία της έρευνας τα πορίσματα που προέκυψαν από αυτήν και τα αποτελέσματ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/19108 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461710313259008 |
|---|---|
| author | Μαύρου, Ευλαμπία |
| author2 | Βιτσιλάκη, Χρυσή |
| author_sort | Μαύρου, Ευλαμπία |
| collection | DSpace |
| description | Η παρούσα εργασία διακρίνεται σε δύο μέρη, το θεωρητικό στο οποίο γίνεται μια ανασκόπηση της ήδη υπάρχουσας βιβλιογραφίας σχετικά με την χρήση της ερώτησης στη διδακτική πράξη και το ερευνητικό στο οποίο παρουσιάζονται η μεθοδολογία της έρευνας τα πορίσματα που προέκυψαν από αυτήν και τα αποτελέσματα της διπλωματικής εργασίας. Το θεωρητικό μέρος χωρίζεται σε 3 μέρη.
Στο πρώτο μέρος παρουσιάζεται η διδασκαλία ως καθημερινό καθήκον του εκπαιδευτικού, γίνεται η διάκριση της διδασκαλίας και παρουσιάζεται η μεθοδολογική οργάνωση της.
Στο δεύτερο μέρος παρουσιάζονται οι άμεσες και έμμεσες μορφές διδασκαλίας καθώς επίσης και διάφορες διδακτικές τεχνικές που ο εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί κατά την διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Στο τρίτο μέρος μελετούμε την χρήση της ερώτησης στη διδακτική πράξη, δίνοντας ιδιαίτερη σημασία στα χαρακτηριστικά των ερωτήσεων καθώς επίσης και στο διαχωρισμό των ερωτήσεων σε ανοιχτού-κλειστού τύπου και ερωτήσεις αξιολόγησης.
Στο τέταρτο μέρος μελετάμε την αποτελεσματικότητα των ερωτήσεων στη διδακτική πράξη.
Στο πέμπτο μέρος διεξάγονται τα συμπεράσματα του θεωρητικού πλαισίου.
Το πρακτικό μέρος χωρίζεται σε τέσσερα μέρη. Στο πρώτο μέρος γίνεται μια ανάλυση συχνοτήτων των ατομικών χαρακτηριστικών των υποκειμένων του δείγματος της έρευνας προκειμένου να παρουσιαστούν δημογραφικά και άλλα χρήσιμα στοιχεία.
Το δεύτερο μέρος αφορά την ανάλυση συχνοτήτων των απαντήσεων σε σχέση με τις θεματικές ενότητες του αντικειμένου της έρευνας.
Στο τρίτο μέρος γίνεται συζήτηση σχετικά με τα πορίσματα που προκύπτουν από την ανάλυση της έρευνας, ενώ στο τέταρτο καταγράφονται τα συμπεράσματα, οι περιορισμοί της έρευνας και προτάσεις για το μέλλον. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-19108 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2019 |
| record_format | dspace |
| title | Η χρήση της ερώτησης στη διδακτική πράξη |
| topic | Ερώτηση Διδασκαλία Χρήση Question Teaching Use Teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85133052) Questions and answers (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85109826) Interdisciplinary approach in education--Problems, exercises, etc. (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008104786) |
| url | http://hdl.handle.net/11610/19108 |
| work_keys_str_mv | AT mauroueulampia ēchrēsētēserōtēsēsstēdidaktikēpraxē AT mauroueulampia theuseofquestionsintheteachingpractice |