Δημιουργία ψηφιακών αφηγήσεων από μαθητές δημοτικού και η ερμηνεία φαινομένων του ηλιακού μας συστήματος
Στην ψηφιακή εποχή που διανύουμε, η με νόημα ενσωμάτωση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση και η σύνδεσή της με το αναλυτικό πρόγραμμα θεωρείται ιδιαίτερα σημαντική. Η αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης (digital storytelling), ενός επίκαιρου και συμβατού πολιτισμικά με τους σύγχρονους μαθητές, τεχνολογικ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/18905 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| _version_ | 1828461199908405248 |
|---|---|
| author | Πανυτσίδου, Παρασκευή |
| author2 | Καλαβάσης, Φραγκίσκος |
| author_sort | Πανυτσίδου, Παρασκευή |
| collection | DSpace |
| description | Στην ψηφιακή εποχή που διανύουμε, η με νόημα ενσωμάτωση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση και η σύνδεσή της με το αναλυτικό πρόγραμμα θεωρείται ιδιαίτερα σημαντική. Η αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης (digital storytelling), ενός επίκαιρου και συμβατού πολιτισμικά με τους σύγχρονους μαθητές, τεχνολογικού εργαλείου, δύναται να συμβάλλει προς αυτήν την κατεύθυνση. Ειδικότερα, η δημιουργία διδακτικών ψηφιακών αφηγήσεων από μαθητές, η δημιουργία δηλαδή σύντομων ιστοριών με την αξιοποίηση τεχνικών της παραδοσιακής αφήγησης και των σύγχρονων πολυμέσων του 21ου αιώνα, για κάποιο συγκεκριμένο γνωστικό, αντικείμενο φαίνεται να προσφέρει πολλαπλά οφέλη. Στο πλαίσιο λοιπόν της συγκεκριμένης μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας, επιλέχθηκε η διερεύνηση των προοπτικών αξιοποίησης της ψηφιακής αφήγησης σε σχέση με το φαινόμενο εναλλαγής ημέρας/νύχτας, δίνοντας έτσι και διεπιστημονική διάσταση στην έρευνα. Σύμφωνα με τη βιβλιογραφία, για το συγκεκριμένο φαινόμενο, οι μαθητές αναπτύσσουν ποικίλες εναλλακτικές αντιλήψεις, που συνήθως η συμβατική διδασκαλία αδυνατεί να ανασυγκροτήσει. Σύμφωνα με τις νέες προσεγγίσεις η εννοιολογική αλλαγή αποτελεί μία σταδιακή διαδικασία, με ενδιάμεσα στάδια μέχρι το πέρασμα στις επιστημονικές εξηγήσεις (Vosniadou & Skopeliti, 2017). Έτσι, η δημιουργία μιας ψηφιακής αφήγησης, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα αναστοχασμού, ανάπτυξης πολλαπλών αναπαραστάσεων και επαναλαμβανόμενης επεξεργασίας του φαινομένου, μπορεί να ενισχύσει τη σταδιακή προσέγγιση του επιστημονικού μοντέλου. Για το λόγο αυτό, 12 μαθητές της ΣΤ΄ τάξης ενός Δημοτικού Σχολείου στην Κάλυμνο, δημιούργησαν, χωρισμένοι σε 4 τριμελείς ομάδες, διδακτικές ψηφιακές αφηγήσεις για το φαινόμενο εναλλαγής ημέρας/νύχτας, με σκοπό τη ανάδειξη και διερεύνηση των πιθανών μετατοπίσεων του νοητικού τους μοντέλου μετά από τη συγκεκριμένη εμπειρία. Μετά την αρχική γραπτή καταγραφή των αντιλήψεων των μαθητών για συγκεκριμένες όψεις του φαινομένου και την ολοκλήρωση των ψηφιακών τους δημιουργιών για τις ίδιες όψεις του φαινομένου, ακολούθησε η ποιοτική ανάλυση, τόσο των γραπτών απαντήσεων που είχαν δώσει, όσο και των ψηφιακών τους αφηγήσεων. Τα αποτελέσματα της έρευνας φαίνεται να είναι θετικά, καθώς οι 3 από τις 4 ομάδες σημείωσαν θετική μετατόπιση, προσεγγίζοντας περισσότερο το επιστημονικό μοντέλο μετά τη δημιουργία των αφηγήσεων, ενώ στην εναπομείνασα ομάδα δεν παρατηρήθηκε ούτε θετική, αλλά ούτε αρνητική μετατόπιση. Το συμπέρασμα στο οποίο οδηγούμαστε, είναι ότι η δημιουργία ψηφιακών αφηγήσεων από μαθητές Δημοτικού για φαινόμενα των Φυσικών Επιστημών, μπορεί να δημιουργήσει μαθησιακά οφέλη, επιβεβαιώνοντας έτσι τις έρευνες που αναφέρονται στην αποτελεσματικότητα του εργαλείου στο συγκεκριμένο κλάδο. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-18905 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2019 |
| record_format | dspace |
| title | Δημιουργία ψηφιακών αφηγήσεων από μαθητές δημοτικού και η ερμηνεία φαινομένων του ηλιακού μας συστήματος |
| topic | Δημοτικό Ψηφιακή αφήγηση Εναλλαγή ημέρας/νύχτας Primary School Digital storytelling Day/night cycle Education, Primary Audio-visual education Geography--Study and teaching (Primary) |
| url | http://hdl.handle.net/11610/18905 |
| work_keys_str_mv | AT panytsidouparaskeuē dēmiourgiapsēphiakōnaphēgēseōnapomathētesdēmotikoukaiēermēneiaphainomenōntouēliakoumassystēmatos |