Διαχείριση κρίσεων σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς: το παράδειγμα των παιδικών σταθμών του Δήμου Ρόδου
Σε ένα σύγχρονο περιβάλλον, που χαρακτηρίζεται από ποικιλομορφία (σε δομές και συστήματα) και ραγδαίες εξελίξεις, η εκπαίδευση αναδεικνύεται ως θεμελιώδης παράγων οικονομικής, κοινωνικής και πολιτισμικής ανάπτυξης. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, παρουσιάζεται επιτακτική η ανάγκη, τα εκπαιδευτικά συστήματα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/18568 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Σε ένα σύγχρονο περιβάλλον, που χαρακτηρίζεται από ποικιλομορφία (σε δομές και συστήματα) και ραγδαίες εξελίξεις, η εκπαίδευση αναδεικνύεται ως θεμελιώδης παράγων οικονομικής, κοινωνικής και πολιτισμικής ανάπτυξης. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, παρουσιάζεται επιτακτική η ανάγκη, τα εκπαιδευτικά συστήματα να γίνουν δυναμικά, ώστε να προβλέπουν τους μετασχηματισμούς της κοινωνίας και να μπορούν να ανταπεξέρχονται στις προκλήσεις της, επιτυγχάνοντας παράλληλα την ανάπτυξή τους. Για να επιτευχθεί κάτι τέτοιο μια από τις σημαντικότερες προϋποθέσεις είναι η διασφάλιση της ισορροπίας του συστήματος. Όμως τι συμβαίνει όταν εμφανίζονται κρίσεις σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό; Πως μπορούν αυτές οι κρίσεις να διαχειριστούν και να επιλυθούν; Και επιπλέον, πως ο κάθε εκπαιδευτικός οργανισμός πέρα από το να διαχειρίζεται αλλά και να προβλέπει μια κρίση, μπορεί να μετατρέψει την επίδραση που προκαλεί αυτή, σε ευκαιρία για αλλαγή αλλά και σε μια προσπάθεια ισορροπίας σε ένα νέο υψηλότερο επίπεδο; Με όλα αυτά και με άλλα σχετικά ερωτήματα καταπιάνεται η παρούσα διπλωματική εργασία. Σκοπός της έρευνας της παρούσας διπλωματικής εργασίας ήταν να διερευνηθούν οι απόψεις των Προϊσταμένων των Παιδικών Σταθμών στο Δήμο της Ρόδου σχετικά με το κατά πόσο οι αλλαγές που πραγματοποιούνται για την αντιμετώπιση των διαφόρων ειδών κρίσεων αποτελούν προσπάθεια ισορροπίας σε ένα ανώτερο επίπεδο, αποβλέποντας έτσι στην ανάπτυξή τους. Οι επιμέρους στόχοι που επιδίωξε να επιτύχει η συγκεκριμένη έρευνα ήταν να διερευνήσει τις απόψεις των Προϊσταμένων των Παιδικών Σταθμών στο Δήμο της Ρόδου σχετικά με: α. τις έννοιες «κρίση» και «διαχείριση κρίσεων» στους συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς οργανισμούς, β. τα «είδη» των κρίσεων που αντιμετωπίζει ένας Παιδικός Σταθμός, γ. τον/τους τρόπο/τρόπους διαχείρισης αυτών των κρίσεων, δ. την ικανότητα που έχουν οι Προϊστάμενοι/ες των Παιδικών Σταθμών να προβλέπουν και να επιλύουν τις κρίσεις, ε. τον ρόλο των Προϊσταμένων στην διαχείριση των κρίσεων, στ. την ικανότητα διαχείρισης μιας κρίσης από όλα τα μέλη ενός Παιδικού Σταθμού ζ. την ικανότητα «πρόληψης» και «ετοιμότητας» για την διαχείριση των κρίσεων. Για την παρούσα εργασία αρχικά επιχειρήθηκε ποιοτική ερευνητική προσέγγιση του θέματος, καθώς πραγματοποιήθηκε βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με: α. το είδος των κρίσεων που εκδηλώνονται συνήθως σε διάφορους εκπαιδευτικούς οργανισμούς, β. τον τρόπο επίλυσης αυτών και γ. το ρόλο που διαδραματίζει η επικοινωνία του/της Προϊσταμένου/νης στη διαχείριση των κρίσιμων καταστάσεων. Εν συνεχεία, πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα, για την υλοποίηση της οποίας αξιοποιήθηκε ως ερευνητικό εργαλείο η δομημένη συνέντευξη, ώστε να διερευνηθούν οι απόψεις όλων των Προϊσταμένων των Παιδικών Σταθμών στο Δήμο της Ρόδου για το είδος των κρίσεων που καλούνται συνήθως να διαχειριστούν, να επιλύσουν ακόμα και να προβλέψουν και επιπλέον να διαπιστωθεί κατά πόσο οι αλλαγές που προκύπτουν από τις κρίσιμες καταστάσεις οδηγούν σε ένα ανώτερο επίπεδο οργάνωσης των συγκεκριμένων εκπαιδευτικών μονάδων, ώστε να επιτευχθεί η συνολική ανάπτυξή τους. |
|---|