| _version_ |
1828461190860242944
|
| author |
Χρισταντώνη, Βασιλική
|
| author2 |
Γαλαντόμος, Ιωάννης
|
| author_facet |
Γαλαντόμος, Ιωάννης
Χρισταντώνη, Βασιλική
|
| author_sort |
Χρισταντώνη, Βασιλική
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να διερευνήσει τον τρόπο εκμάθησης του λεξιλογίου μιας δεύτερης ξένης γλώσσας σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και συγκεκριμένα σε μαθητές με δυσλεξία. Η μεθοδολογία της εργασίας στηρίχθηκε στη συλλογή δευτερογενών δεδομένων, τα οποία συνελέγηκαν μέσα από βιβλία, άρθρα σε περιοδικά, αλλά και μέσα από επίσημους διαδικτυακούς τόπους. Η εργασία συμπέρανε πως αποτελεσματικοί τρόποι εκμάθησης του λεξιλογίου μιας δεύτερης ξένης γλώσσας σε μαθητές με δυσλεξία αποτελούν η πολυαισθητηριακή μάθηση, οι χάρτες του μυαλού, η ολική αισθητηριακή-κινητική απόκριση, η μέθοδος της ανάγνωσης και η εξατομικευμένη παρέμβαση. Η πολυαισθητηριακή μάθηση περιλαμβάνει την χρήση δύο ή περισσότερων αισθήσεων μέσα από παιχνίδια ρόλων, κιναισθητικές ασκήσεις και κάρτες για την εκμάθηση λέξεων. Οι χάρτες του μυαλού βοηθούν στην απεικόνιση, τη σύνδεση, τη δομή, την ταξινόμηση των σκέψεων και των σχέσεων μεταξύ τους. Στην ολική αισθητηριακή-κινητική απόκριση, το νέο λεξιλόγιο βασίζεται στα οπτικά ερεθίσματα, τις μιμήσεις, τις χειρονομίες, την κίνηση. Η μέθοδος της ανάγνωσης καθοδηγεί τον αναγνώστη στην κατανόηση. Τέλος, στην εξατομικευμένη παρέμβαση οι μαθητές έχουν περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσουν τις εργασίες και ανατροφοδοτούνται συνεχώς από τον εκπαιδευτικό.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-18528
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
el_GR
|
| publishDate |
2019
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-185282019-07-03T09:03:27Z Διδασκαλία του λεξιλογίου μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας σε μαθητές με δυσλεξία: σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα Χρισταντώνη, Βασιλική Γαλαντόμος, Ιωάννης Γλωσσολογία Νοτιοανατολικής Μεσογείου Δυσλεξία Δεύτερη ξένη γλώσσα Λεξιλόγιο Πολυαισθητηριακή μάθηση Dyslexia Foreign/second language Vocabulary Multisensory learning Dyslexia (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040336) Second language acquisition (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh86005959) Grammar, Comparative and general--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008118370) Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν να διερευνήσει τον τρόπο εκμάθησης του λεξιλογίου μιας δεύτερης ξένης γλώσσας σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και συγκεκριμένα σε μαθητές με δυσλεξία. Η μεθοδολογία της εργασίας στηρίχθηκε στη συλλογή δευτερογενών δεδομένων, τα οποία συνελέγηκαν μέσα από βιβλία, άρθρα σε περιοδικά, αλλά και μέσα από επίσημους διαδικτυακούς τόπους. Η εργασία συμπέρανε πως αποτελεσματικοί τρόποι εκμάθησης του λεξιλογίου μιας δεύτερης ξένης γλώσσας σε μαθητές με δυσλεξία αποτελούν η πολυαισθητηριακή μάθηση, οι χάρτες του μυαλού, η ολική αισθητηριακή-κινητική απόκριση, η μέθοδος της ανάγνωσης και η εξατομικευμένη παρέμβαση. Η πολυαισθητηριακή μάθηση περιλαμβάνει την χρήση δύο ή περισσότερων αισθήσεων μέσα από παιχνίδια ρόλων, κιναισθητικές ασκήσεις και κάρτες για την εκμάθηση λέξεων. Οι χάρτες του μυαλού βοηθούν στην απεικόνιση, τη σύνδεση, τη δομή, την ταξινόμηση των σκέψεων και των σχέσεων μεταξύ τους. Στην ολική αισθητηριακή-κινητική απόκριση, το νέο λεξιλόγιο βασίζεται στα οπτικά ερεθίσματα, τις μιμήσεις, τις χειρονομίες, την κίνηση. Η μέθοδος της ανάγνωσης καθοδηγεί τον αναγνώστη στην κατανόηση. Τέλος, στην εξατομικευμένη παρέμβαση οι μαθητές έχουν περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσουν τις εργασίες και ανατροφοδοτούνται συνεχώς από τον εκπαιδευτικό. The goal of this dissertation is to investigate L2 vocabulary learning by students with learning disabilities with an emphasis on students with dyslexia. The methodology of the study was based on secondary data, which was collected through articles books, journals and relevant websites. The main conlucsio n of this study is that the most effective ways dyslexic students can rely on in order to learn the vocabulary of a foreign/second language are multisensory learning, mind maps, total sensory-motor response, the reading method and personalized intervention. Multisensory learning involves the use of two or more senses through role-playing games, sensory-motor exercises, and word-learning cards. Mind maps help to visualize, link, structure, classify thoughts and relationships with each other. In the overall sensory-motor response, the new vocabulary is based on visual stimuli, imitations, gestures, movement. The reading method guides the reader to understanding. Finally, in personalized intervention students had more time to complete the tasks and were constantly given feedback re-educated by the teacher. 2019-04-24T07:49:20Z 2019-04-24T07:49:20Z 2018-01 http://hdl.handle.net/11610/18528 el_GR CC0 1.0 Παγκόσμια http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ 78 σ. application/pdf Ρόδος
|
| spellingShingle |
Δυσλεξία
Δεύτερη ξένη γλώσσα
Λεξιλόγιο
Πολυαισθητηριακή μάθηση
Dyslexia
Foreign/second language
Vocabulary
Multisensory learning
Dyslexia (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040336)
Second language acquisition (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh86005959)
Grammar, Comparative and general--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008118370)
Χρισταντώνη, Βασιλική
Διδασκαλία του λεξιλογίου μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας σε μαθητές με δυσλεξία: σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα
|
| title |
Διδασκαλία του λεξιλογίου μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας σε μαθητές με δυσλεξία: σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα
|
| title_full |
Διδασκαλία του λεξιλογίου μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας σε μαθητές με δυσλεξία: σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα
|
| title_fullStr |
Διδασκαλία του λεξιλογίου μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας σε μαθητές με δυσλεξία: σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα
|
| title_full_unstemmed |
Διδασκαλία του λεξιλογίου μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας σε μαθητές με δυσλεξία: σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα
|
| title_short |
Διδασκαλία του λεξιλογίου μιας δεύτερης/ξένης γλώσσας σε μαθητές με δυσλεξία: σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα
|
| title_sort |
διδασκαλία του λεξιλογίου μιας δεύτερης ξένης γλώσσας σε μαθητές με δυσλεξία σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα
|
| topic |
Δυσλεξία
Δεύτερη ξένη γλώσσα
Λεξιλόγιο
Πολυαισθητηριακή μάθηση
Dyslexia
Foreign/second language
Vocabulary
Multisensory learning
Dyslexia (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040336)
Second language acquisition (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh86005959)
Grammar, Comparative and general--Study and teaching (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2008118370)
|
| url |
http://hdl.handle.net/11610/18528
|
| work_keys_str_mv |
AT christantōnēbasilikē didaskaliatoulexilogioumiasdeuterēsxenēsglōssassemathētesmedyslexiasynchronaereunētikadedomena
|