Η χρήση του eportfolio ως βασικού μέσου αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης της πορείας του μαθητή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση : το παράδειγμα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Α΄ Αθήνας.

Τις τελευταίες δεκαετίες η ταχύτατη ανάπτυξη των Νέων Τεχνολογιών οδήγησε στην προσαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσω της ένταξης των ΤΠΕ στο εκπαιδευτικό σύστημα, για να ανταπεξέλθει στις σύγχρονες απαιτήσεις της κατάρτισης, της μόρφωσης καθώς και στις εξελίξεις στην αγορά εργασίας. Με την...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Χαραλάμπους, Άγγελος
Other Authors:	Δάρρα, Μαρία
Language:	el_GR
Published:	2018
Subjects:	Αξιολόγηση Εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης Αυτοαξιολόγηση ΤΠΕ Νέες Τεχνολογίες Portfolio Eportfolio New technology Electronic portfolios in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006002781) Educational evaluation (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh86007568) Grading and marking (Students) (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85056170)
Online Access:	http://hdl.handle.net/11610/18097
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1828461688479809536
author	Χαραλάμπους, Άγγελος
author2	Δάρρα, Μαρία
author_facet	Δάρρα, Μαρία Χαραλάμπους, Άγγελος
author_sort	Χαραλάμπους, Άγγελος
collection	DSpace
description	Τις τελευταίες δεκαετίες η ταχύτατη ανάπτυξη των Νέων Τεχνολογιών οδήγησε στην προσαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσω της ένταξης των ΤΠΕ στο εκπαιδευτικό σύστημα, για να ανταπεξέλθει στις σύγχρονες απαιτήσεις της κατάρτισης, της μόρφωσης καθώς και στις εξελίξεις στην αγορά εργασίας. Με την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία προέκυψε και το ζήτημα πως μπορούν να ενσωματωθούν στη διαδικασία αξιολόγησης των μαθητών. Ένα εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην αξιολόγηση και στην αυτοαξιολόγηση των μαθητών είναι ο Ψηφιακός Φάκελος Εργασιών Μαθητή (eportfolio). Βασικός σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει και να καταγράψει τις στάσεις και τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με νέες μορφές αξιολόγησης των μαθητών όπως αυτές εμφανίζονται ως επιτακτική ανάγκη στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα, ερευνώντας αν είναι εφικτό να εφαρμοστεί το eportfolio ως μία εναλλακτική μορφή αξιολόγησης των μαθητών και ως εργαλείο αυτοαξιολόγησης από τους μαθητές. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στην εκπαιδευτική περιφέρεια της Α΄ Αθήνας σε δείγμα 215 εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων Α/βάθμιας εκπαίδευσης. Μέσω της κατάλληλης στατιστικής επεξεργασίας καταγράφηκαν οι συχνότητες των απαντήσεων καθώς και η ύπαρξη στατιστικά σημαντικών συσχετίσεων μεταξύ των απαντήσεων, όπου εμφανίστηκαν αποκλίσεις. Στα ευρήματα της έρευνας αναδεικνύεται η άποψη των ερωτηθέντων ότι θα πρέπει να αλλάξει το ισχύον σύστημα αξιολόγησης των μαθητών. Επίσης οι εκπαιδευτικοί, αν και στην πλειοψηφία τους δε γνωρίζουν το eportfolio, θεωρούν ότι μπορεί να εφαρμοστεί στην εκπαίδευση διευκολύνοντας την οργάνωση της διδασκαλίας. Συμφωνούν σε πολύ μεγάλο βαθμό ότι καθοριστικός παράγοντας για τη χρήση του eportfolio, που μπορεί να αποτελέσει τροχοπέδη, είναι η υλικοτεχνική υποδομή, καθώς και οι επιμορφώσεις σχετικά με το eportfolio. Η πλειοψηφία συμφωνεί με τα πλεονεκτήματα από τη χρήση του eportfolio, θεωρεί όμως ότι θα πρέπει να αλλάξει η κουλτούρα των εκπαιδευτικών, που έχει άμεση σχέση με την ηλικία, τα έτη υπηρεσίας, το επίπεδο σπουδών, τις πιστοποιήσεις στις ΝΤ και να άρουν την επιφυλακτικότητά τους προκειμένου να εφαρμόσουν νέες καινοτόμες πρακτικές στην εκπαίδευση.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-18097
institution	Hellanicus
language	el_GR
publishDate	2018
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-180972019-07-03T08:51:52Z Η χρήση του eportfolio ως βασικού μέσου αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης της πορείας του μαθητή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση : το παράδειγμα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Α΄ Αθήνας. The use of eportfolio as a basic assessment and self-assessment tool of the progress of students in primary education: the case of primary school teachers of the elementary area of A Athens. Χαραλάμπους, Άγγελος Δάρρα, Μαρία Επιστήμες της Αγωγής - Εκπαίδευση με Χρήση Νέων Τεχνολογιών Αξιολόγηση Εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης Αυτοαξιολόγηση ΤΠΕ Νέες Τεχνολογίες Portfolio Eportfolio New technology Electronic portfolios in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006002781) Educational evaluation (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh86007568) Grading and marking (Students) (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85056170) Τις τελευταίες δεκαετίες η ταχύτατη ανάπτυξη των Νέων Τεχνολογιών οδήγησε στην προσαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσω της ένταξης των ΤΠΕ στο εκπαιδευτικό σύστημα, για να ανταπεξέλθει στις σύγχρονες απαιτήσεις της κατάρτισης, της μόρφωσης καθώς και στις εξελίξεις στην αγορά εργασίας. Με την εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία προέκυψε και το ζήτημα πως μπορούν να ενσωματωθούν στη διαδικασία αξιολόγησης των μαθητών. Ένα εργαλείο που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην αξιολόγηση και στην αυτοαξιολόγηση των μαθητών είναι ο Ψηφιακός Φάκελος Εργασιών Μαθητή (eportfolio). Βασικός σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να διερευνήσει και να καταγράψει τις στάσεις και τις αντιλήψεις εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με νέες μορφές αξιολόγησης των μαθητών όπως αυτές εμφανίζονται ως επιτακτική ανάγκη στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα, ερευνώντας αν είναι εφικτό να εφαρμοστεί το eportfolio ως μία εναλλακτική μορφή αξιολόγησης των μαθητών και ως εργαλείο αυτοαξιολόγησης από τους μαθητές. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στην εκπαιδευτική περιφέρεια της Α΄ Αθήνας σε δείγμα 215 εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων Α/βάθμιας εκπαίδευσης. Μέσω της κατάλληλης στατιστικής επεξεργασίας καταγράφηκαν οι συχνότητες των απαντήσεων καθώς και η ύπαρξη στατιστικά σημαντικών συσχετίσεων μεταξύ των απαντήσεων, όπου εμφανίστηκαν αποκλίσεις. Στα ευρήματα της έρευνας αναδεικνύεται η άποψη των ερωτηθέντων ότι θα πρέπει να αλλάξει το ισχύον σύστημα αξιολόγησης των μαθητών. Επίσης οι εκπαιδευτικοί, αν και στην πλειοψηφία τους δε γνωρίζουν το eportfolio, θεωρούν ότι μπορεί να εφαρμοστεί στην εκπαίδευση διευκολύνοντας την οργάνωση της διδασκαλίας. Συμφωνούν σε πολύ μεγάλο βαθμό ότι καθοριστικός παράγοντας για τη χρήση του eportfolio, που μπορεί να αποτελέσει τροχοπέδη, είναι η υλικοτεχνική υποδομή, καθώς και οι επιμορφώσεις σχετικά με το eportfolio. Η πλειοψηφία συμφωνεί με τα πλεονεκτήματα από τη χρήση του eportfolio, θεωρεί όμως ότι θα πρέπει να αλλάξει η κουλτούρα των εκπαιδευτικών, που έχει άμεση σχέση με την ηλικία, τα έτη υπηρεσίας, το επίπεδο σπουδών, τις πιστοποιήσεις στις ΝΤ και να άρουν την επιφυλακτικότητά τους προκειμένου να εφαρμόσουν νέες καινοτόμες πρακτικές στην εκπαίδευση. 2018-03-09T12:48:06Z 2018-03-09T12:48:06Z 2017-09-13 http://hdl.handle.net/11610/18097 el_GR Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Διεθνές http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ 278 σ. application/pdf Ρόδος
spellingShingle	Αξιολόγηση Εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης Αυτοαξιολόγηση ΤΠΕ Νέες Τεχνολογίες Portfolio Eportfolio New technology Electronic portfolios in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006002781) Educational evaluation (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh86007568) Grading and marking (Students) (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85056170) Χαραλάμπους, Άγγελος Η χρήση του eportfolio ως βασικού μέσου αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης της πορείας του μαθητή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση : το παράδειγμα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Α΄ Αθήνας.
title	Η χρήση του eportfolio ως βασικού μέσου αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης της πορείας του μαθητή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση : το παράδειγμα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Α΄ Αθήνας.
title_full	Η χρήση του eportfolio ως βασικού μέσου αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης της πορείας του μαθητή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση : το παράδειγμα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Α΄ Αθήνας.
title_fullStr	Η χρήση του eportfolio ως βασικού μέσου αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης της πορείας του μαθητή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση : το παράδειγμα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Α΄ Αθήνας.
title_full_unstemmed	Η χρήση του eportfolio ως βασικού μέσου αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης της πορείας του μαθητή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση : το παράδειγμα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Α΄ Αθήνας.
title_short	Η χρήση του eportfolio ως βασικού μέσου αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης της πορείας του μαθητή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση : το παράδειγμα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Α΄ Αθήνας.
title_sort	η χρήση του eportfolio ως βασικού μέσου αξιολόγησης και αυτοαξιολόγησης της πορείας του μαθητή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση το παράδειγμα των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της α΄ αθήνας
topic	Αξιολόγηση Εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης Αυτοαξιολόγηση ΤΠΕ Νέες Τεχνολογίες Portfolio Eportfolio New technology Electronic portfolios in education (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh2006002781) Educational evaluation (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh86007568) Grading and marking (Students) (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85056170)
url	http://hdl.handle.net/11610/18097
work_keys_str_mv	AT charalampousangelos ēchrēsētoueportfolioōsbasikoumesouaxiologēsēskaiautoaxiologēsēstēsporeiastoumathētēstēnprōtobathmiaekpaideusētoparadeigmatōnekpaideutikōnprōtobathmiasekpaideusēstēsaathēnas AT charalampousangelos theuseofeportfolioasabasicassessmentandselfassessmenttooloftheprogressofstudentsinprimaryeducationthecaseofprimaryschoolteachersoftheelementaryareaofaathens

Similar Items