Η συμβολή των ταινιών μικρού μήκους στην εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία στο πλαίσιο του οπτικοακουστικού γραμματισμού σε μαθητές δημοτικού σχολείου: μελέτη περίπτωσης
Στις μέρες μας, η ανάπτυξη της τεχνολογίας γίνεται με γρήγορους ρυθμούς και τα προϊόντα αυτής έχουν κατακλίσει τον ελεύθερο χρόνο παιδιών, νέων αλλά και ενηλίκων. Το σχολείο θα πρέπει να ακολουθεί αυτούς τους ρυθμούς και να προσαρμόζεται στις απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής. Σκοπός της παρούσας μελέ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | el_GR |
| Published: |
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*25gag*C1w*81*05*1BZ*13*98*D8*3C*A9*9C&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=1&WebPageNr=1&SearchTerm1=2017%20.1.115529&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=1 http://hdl.handle.net/11610/18041 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Στις μέρες μας, η ανάπτυξη της τεχνολογίας γίνεται με γρήγορους ρυθμούς και τα προϊόντα αυτής έχουν κατακλίσει τον ελεύθερο χρόνο παιδιών, νέων αλλά και ενηλίκων. Το σχολείο θα πρέπει να ακολουθεί αυτούς τους ρυθμούς και να προσαρμόζεται στις απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση της συμβολής των ταινιών μικρού μήκους με περιβαλλοντικό περιεχόμενο, στην εκπαίδευση των μαθητών/τριών Στ΄ Δημοτικού για το περιβάλλον και την αειφορία. Πιο συγκεκριμένα εάν μέσω του οπτικοακουστικού γραμματισμού που θα πραγματοποιηθεί με τη χρήση των ταινιών μικρού μήκους, θα αναπτυχθεί σε μεγαλύτερο βαθμό η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών σε σχέση με την απλή προβολή των ταινιών. Ειδικότεροι στόχοι είναι η διερεύνηση της συμβολής των ταινιών μικρού μήκους στην ανάπτυξη των γνώσεων και στάσεων των μαθητών απέναντι στο περιβάλλον. Η βιβλιογραφική ανασκόπηση της παρούσας έρευνας εστίασε: α) στα μέσα και κυρίως στην κινηματογραφική ταινία ως μέσο διδασκαλίας, β) στην έννοια του γραμματισμού με ιδιαίτερη αναφορά στον οπτικοακουστικό γραμματισμό και την πολυτροπικότητα, γ) στην κινηματογραφική παιδεία και στις ταινίες μικρού μήκους και δ) στην περιβαλλοντική εκπαίδευση καθώς και στην εκπαίδευση για την αειφορία. Το μεθοδολογικό πλαίσιο της παρούσας έρευνας αποτελεί προϊόν μελέτης περίπτωσης. Εργαλεία της έρευνας αποτέλεσαν το ερωτηματολόγιο CHEAKS για τις στάσεις, ένα ερωτηματολόγιο 15 ερωτήσεων για την αξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών/τριων και πέντε ταινίες μικρού μήκους. Το ερωτηματολόγιο δόθηκε σε μαθητές/τριες της Στ΄ τάξης τριών Δημοτικών Σχολείων χωριών του νησιού της Ρόδου, που αποτέλεσαν και το δείγμα των δύο πειραματικών ομάδων που δημιουργήθηκαν. Οι μαθητές/τριες της Α΄ πειραματικής ομάδας συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο πριν και μετά την διδακτική παρέμβαση και οι μαθητές/τριες της Β΄ πειραματικής ομάδας πριν και μετά την απλή προβολή των ταινιών. Το συμπέρασμα στο οποίο καταλήγουμε στην έρευνα είναι ότι ο οπτικοακουστικός γραμματισμός που παρέχεται από την αξιοποίηση ταινιών μικρού μήκους, συμβάλλει στην ανάπτυξη γνώσεων, και στάσεων θετικών απέναντι στο περιβάλλον και γενικότερα συμβάλλει στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των παιδιών της ΣΤ΄ Δημοτικού έστω και αν είναι μόνο για την στιγμή που πραγματοποιείται η διδασκαλία και μάλιστα σε μεγαλύτερο βαθμό σε σχέση με την απλή προβολή των ταινιών. Ερώτημα προς περαιτέρω διερεύνηση αποτελεί το κατά πόσο η συμβολή των ταινιών μικρού μήκους στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών έχει χρονική διάρκεια. |
|---|