Συναισθηματική νοημοσύνη και μετασχηματιστική ηγεσία στους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Νομού Χίου
Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να ερευνήσει και να αποδείξει τη σχέση ανάμεσα στις προσωπικές ικανότητες και τις συναισθηματικές συνιστώσες της συναισθηματικής νοημοσύνης και της μετασχηματιστικής ηγεσίας, όταν και όπως εκφράζονται από τους καθηγητές – καθηγήτριες στα ελληνικά σχολεία της δευτ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | Ζύμαρη, Βασιλεία |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | Στογιαννίδου, Μαριάνθη |
| Γλώσσα: | el_GR |
| Δημοσίευση: |
2018
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/17832 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
Παρόμοια τεκμήρια
Παρόμοια τεκμήρια
-
Η συναισθηματική νοημοσύνη ως βασικός παράγοντας αποτελεσματικής ηγεσίας στην εκπαίδευση
από: Κουκώλη, Αθανασία
Δημοσίευση: (2019) -
Απόψεις γονέων παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας για τη συμβολή της συναισθηματικής νοημοσύνης στην ποιότητα της επικοινωνίας τους με τους εκπαιδευτικούς
από: Κόκκορα, Ειρήνη-Ευδοξία
Δημοσίευση: (2019) -
Ο ρυθμιστικός και διαμεσολαβητικός ρόλος του αισθήματος ανησυχίας στη σχέση μεταξύ της συναισθηματικής νοημοσύνης και της αυτεπάρκειας
από: Μπιμπιλάκη, Σοφία
Δημοσίευση: (2019) -
Καλλιέργεια συναισθηματικής νοημοσύνης μαθητών νηπιαγωγείου: εφαρμογή ενός σχεδίου εργασίας με θέμα την ανακύκλωση
από: Ευσταθιάδου, Παρθένα
Δημοσίευση: (2019) -
Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επαγγελματική αφοσίωση των εκπαιδευτικών της προσχολικής ηλικίας: ο διαμεσολαβητικός ή/και ρυθμιστικός ρόλος της στάσης τους για την κοινωνική και συναισθηματική μάθηση.
από: Καραγιάννη, Μαριάννα
Δημοσίευση: (2017)