Θεωρίες και μοντέλα σχολικής ανάπτυξης: ιστορική και συστηματική προσέγγιση
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να γίνει μια καταγραφή και ανάλυση των σημαντικότερων θεωριών και μοντέλων Σχολικής Ανάπτυξης όπως έχουν αποτυπωθεί στην διεθνή έρευνα και βιβλιογραφία και να διαπιστωθεί εάν και σε ποιό βαθμό υπάρχουν περιθώρια Σχολικής Ανάπτυξης στο Ελληνικό Δημοτικό Σχολείο και...
Saved in:
| _version_ | 1828461164193906688 |
|---|---|
| author | Πολύζος, Παναγιώτης |
| author2 | Κοντάκος, Αναστάσιος |
| author_sort | Πολύζος, Παναγιώτης |
| collection | DSpace |
| description | Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να γίνει μια καταγραφή και ανάλυση των σημαντικότερων θεωριών και μοντέλων Σχολικής Ανάπτυξης όπως έχουν αποτυπωθεί στην διεθνή έρευνα και βιβλιογραφία και να διαπιστωθεί εάν και σε ποιό βαθμό υπάρχουν περιθώρια Σχολικής Ανάπτυξης στο Ελληνικό Δημοτικό Σχολείο και συγκεκριμένα στο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείου, που λειτουργεί με το Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα. Επιπλέον, αντικείμενο της έρευνας είναι να βρεθεί και το πλεόν συμβατό μοντέλο Σχολικής Ανάπτυξης με το Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο με ΕΑΕΠ.
Στα πρώτα δύο κεφάλαια της εργασίας θα πραγματοποιηθεί μία προσέγγιση της έννοιας του όρου «οργάνωση» μέσα από τη μελέτη των πιο σημαντικών θεωριών οργάνωσης που έχουν διατυπωθεί διαχρονικά, και στη συνέχεια θα δοθεί ο ορισμός της έννοιας του «σχολείου» δίνοντας έμφαση στα χαρακτηριστικά του ως τυπική γραφειοκρατική οργάνωση και στη λειτουργία του ως ανοικτό σύστημα. Στη συνέχεια θα γίνει καταγραφή των πιο σημαντικών θεωριών και μοντέλων Σχολικής Ανάπτυξης, και μέσα από την προσέγγιση αυτών των θεωριών και μοντέλων θα επικεντρωθούμε στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα..
Στο δεύτερο μέρος της εργασίας αυτής θα ασχοληθούμε με την οργάνωση και λειτουργία των ολοήμερων δημοτικών σχολείων που ακολουθούν το Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα, μια καινοτομία που εισήχθει στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα και ξεκίνησε τη λειτουργία της τη σχολική χρονιά 2010-11 σε 800 Δημοτικά Σχολεία της χώρας, και η οποία συνεχίζει να επεκτείνεται μέχρι και σήμερα με σκοπό να εφαρμοστεί σε όλα τα δημοτικά σχολεία της χώρας. Θα γίνει μία παρουσίαση και ανάλυση του θεσμικού πλαισίου λειτουργίας των σχολείων ΕΑΕΠ και των αλλαγών που πραγματοποιήθηκαν, και μέσα από τον τρόπο λειτουργίας και τα χαρακτηριστικά αυτού του νέου εκπαιδευτικού θεσμού θα γίνει μια προσπάθεια να ανιχνευτούν στοιχεία σχολικής ανάπτυξης, αποτελεσματικότητας και βελτίωσης. Μέσα από μια συστηματοποιημένη και συνοπτική παρουσίαση των χαρακτηριστικών σχολικής ανάπτυξης, βελτίωσης και αποτελεσματικότητας, στη βάση των θεωριών που αναλύονται στο 3ο κεφάλαιο της εργασίας, θα γίνει πιο εύκολα αντιληπτό εάν το θεσμικό πλαίσιο του ολοημέρου ΕΑΕΠ σχολείου, με τους στόχους, σκοπούς και επιδιώξεις που θέτει, και μέσα από τη λειτουργία του, δημιουργεί προυποθέσεις για σχολική ανάπτυξη, βελτίωση και αποτελεσματικότητα. Στη συνέχεια, θα ερευνηθεί σε ποιό από τα μοντέλα σχολικής ανάπτυξης, βελτίωσης ή αποτελεσματικότητας που παρουσιάστηκαν και αναλύθηκαν στο 4ο κεφάλαιο, θα μπορούσε να ενταχθεί το ολοήμερο σχολείο με ΕΑΕΠ με βάση τα χαρακτηριστικά λειτουργίας του και του σκοπούς του όπως αυτά ορίζονται στο θεσμικό πλαίσιο. |
| id | oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-17500 |
| institution | Hellanicus |
| language | el_GR |
| publishDate | 2017 |
| record_format | dspace |
| title | Θεωρίες και μοντέλα σχολικής ανάπτυξης: ιστορική και συστηματική προσέγγιση |
| topic | ΕΑΕΠ Σχολική ανάπτυξη Μοντέλα σχολικής ανάπτυξης School development School development models Single reformed curriculum Educational change (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh90003113) Educational innovations (URL: http://skos.um.es/unescothes/C01245) School management and organization (URL: http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85118362) |
| url | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%A0%CE%BF%CE%BB%CF%8D%CE%B6%CE%BF%CF%82%2C+%CE%A0%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%B3%CE%B9%CF%8E%CF%84%CE%B7%CF%82&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%A0%CE%BF%CE%BB%CF%8D%CE%B6%CE%BF%CF%82%2C+%CE%A0%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CE%B3%CE%B9%CF%8E%CF%84%CE%B7%CF%82&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=do*ECF*1A*EB*A6*84*E8*2A1*CBgg*C8E&EncodedQuery=do*ECF*1A*EB*A6*84*E8*2A1*CBgg*C8E&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Publisher&SortDirection=1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/17500 |
| work_keys_str_mv | AT polyzospanagiōtēs theōrieskaimontelascholikēsanaptyxēsistorikēkaisystēmatikēprosengisē |