Η παιδικότητα ως κοινωνική κατασκευή: μια ιστοριογραφική και εμπειρική προσέγγιση
Η παρούσα εργασία μελετά την έννοια «παιδί» από την εποχή του Διαφωτισμού έως σήμερα, ούτως ώστε να εξεταστεί εάν ανιχνεύεται και αποτελεί κοινωνική κατασκευή. Μελετώντας την λέξη «παιδί», διαπιστώνεται ότι κατά καιρούς έχουν διατυπωθεί διαφορετικές απόψεις, ανάλογα με τον κλάδο ή την οπτική μέσα απ...
Saved in:
| Summary: | Η παρούσα εργασία μελετά την έννοια «παιδί» από την εποχή του Διαφωτισμού έως σήμερα, ούτως ώστε να εξεταστεί εάν ανιχνεύεται και αποτελεί κοινωνική κατασκευή. Μελετώντας την λέξη «παιδί», διαπιστώνεται ότι κατά καιρούς έχουν διατυπωθεί διαφορετικές απόψεις, ανάλογα με τον κλάδο ή την οπτική μέσα από την οποία προσεγγίζεται αυτή η λέξη. Έτσι, στόχος της έρευνας της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των αντιλήψεων τόσο των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης όσο και των γονέων για την παιδικότητα σε ιστοριογραφική και σε κοινωνική βάση. Γενικά, διαφαίνεται μέσω της έρευνας ότι η έννοια του παιδιού εξελίσσεται ιστορικά, γεγονός που σημαίνει ότι έχει διαφορετική υπόσταση από εποχή σε εποχή. Παρόλα αυτά, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς λειτουργούν περισσότερο με κοινωνικές κατασκευές παρά με έγκυρη επιστημονική γνώση.
Η έρευνα της παρούσας εργασίας, η οποία επεδίωκε να διερευνήσει τις σύγχρονες αντιλήψεις της κοινωνίας για την αναπαράσταση της παιδικής ηλικίας στον 21ο αιώνα, διεξήχθη με ημι-δομημένες συνεντεύξεις με γονείς και εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Μετά την πραγματοποίηση της έρευνας, ακολούθησε η επεξεργασία των συνεντεύξεων μέσω ανάλυσης περιεχομένου και, τέλος, καταγράφηκαν τα συμπεράσματα που προέκυψαν από την επεξεργασία των δεδομένων των συνεντεύξεων σε συνδυασμό με την βιβλιογραφική ανασκόπηση. |
|---|