Συγκριτική εξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα και στην Αγγλία για το γλωσσικό μάθημα: η διάσταση των νέων τεχνολογιών

Στην παρούσα εργασία συγκρίνεται η εκπαιδευτική πολιτική για το γλωσσικό μάθημα στην Ελλάδα και στην Αγγλία και εξετάζεται η εκπαιδευτική αξιοποίηση των ΝΤ στα πλαίσια της διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος. Ειδικότερα συγκρίνονται τα ΔΕΠΠΣ – ΑΠΣ της ελληνικής γλώσσας με το Εθνικό Πρόγραμμα Σπουδών...

Full description

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Σπηλιοπούλου, Ιωάννα - Μιχαήλ
Language:	Greek
Published:	2015
Subjects:	Εκπαιδευτική πολιτική Γλωσσικό μάθημα Προγράμματα σπουδών Νέες τεχνολογίες Educational policy Language course Programmes of study ICT
Online Access:	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=08112CAA8E4F6ZA5F62416111B0AC4&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2011 .1.15276&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/16257
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

_version_	1784210934441443328
author	Σπηλιοπούλου, Ιωάννα - Μιχαήλ
author_facet	Σπηλιοπούλου, Ιωάννα - Μιχαήλ
author_sort	Σπηλιοπούλου, Ιωάννα - Μιχαήλ
collection	DSpace
description	Στην παρούσα εργασία συγκρίνεται η εκπαιδευτική πολιτική για το γλωσσικό μάθημα στην Ελλάδα και στην Αγγλία και εξετάζεται η εκπαιδευτική αξιοποίηση των ΝΤ στα πλαίσια της διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος. Ειδικότερα συγκρίνονται τα ΔΕΠΠΣ – ΑΠΣ της ελληνικής γλώσσας με το Εθνικό Πρόγραμμα Σπουδών και τα προγράμματα σπουδών της αγγλικής γλώσσας, σε επίπεδο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η συγκριτική εξέταση πραγματοποιείται στο επίπεδο της Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης και στις δύο χώρες και περιορίζεται στις Γ΄, Δ΄, Ε΄, Στ΄ τάξεις του Δημοτικού στην Ελλάδα και αντίστοιχα στις τάξεις του Βασικού Σταδίου 2 Εκπαίδευσης στην Αγγλία, σε επίπεδο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και στις Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεις του Γυμνασίου στην Ελλάδα και αντίστοιχα στις τάξεις του Βασικού Σταδίου 3 Εκπαίδευσης στην Αγγλία, στο επίπεδο της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Το πρώτο κεφάλαιο της εργασίας αναφέρεται στην οργάνωση των εκπαιδευτικών συστημάτων και τη θέση των προγραμμάτων σπουδών σε αυτά και στις δύο χώρες. Το δεύτερο και το τρίτο κεφάλαιο αναφέρονται στη διδασκαλία του γλωσσικού μαθήματος στο επίπεδο της Πρωτοβάθμιας και της υποχρεωτικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αντίστοιχα. Στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο παρουσιάζονται τα σημεία όπου εντοπίζεται η εκπαιδευτική αξιοποίηση των ΝΤ στη διδασκαλία του γλωσσικού μαθήματος και στις δύο χώρες.
id	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-16257
institution	Hellanicus
language	Greek
publishDate	2015
record_format	dspace
spelling	oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-162572020-07-20T08:53:34Z Συγκριτική εξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα και στην Αγγλία για το γλωσσικό μάθημα: η διάσταση των νέων τεχνολογιών Σπηλιοπούλου, Ιωάννα - Μιχαήλ Εκπαιδευτική πολιτική Γλωσσικό μάθημα Προγράμματα σπουδών Νέες τεχνολογίες Educational policy Language course Programmes of study ICT Στην παρούσα εργασία συγκρίνεται η εκπαιδευτική πολιτική για το γλωσσικό μάθημα στην Ελλάδα και στην Αγγλία και εξετάζεται η εκπαιδευτική αξιοποίηση των ΝΤ στα πλαίσια της διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος. Ειδικότερα συγκρίνονται τα ΔΕΠΠΣ – ΑΠΣ της ελληνικής γλώσσας με το Εθνικό Πρόγραμμα Σπουδών και τα προγράμματα σπουδών της αγγλικής γλώσσας, σε επίπεδο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Η συγκριτική εξέταση πραγματοποιείται στο επίπεδο της Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης και στις δύο χώρες και περιορίζεται στις Γ΄, Δ΄, Ε΄, Στ΄ τάξεις του Δημοτικού στην Ελλάδα και αντίστοιχα στις τάξεις του Βασικού Σταδίου 2 Εκπαίδευσης στην Αγγλία, σε επίπεδο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και στις Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεις του Γυμνασίου στην Ελλάδα και αντίστοιχα στις τάξεις του Βασικού Σταδίου 3 Εκπαίδευσης στην Αγγλία, στο επίπεδο της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Το πρώτο κεφάλαιο της εργασίας αναφέρεται στην οργάνωση των εκπαιδευτικών συστημάτων και τη θέση των προγραμμάτων σπουδών σε αυτά και στις δύο χώρες. Το δεύτερο και το τρίτο κεφάλαιο αναφέρονται στη διδασκαλία του γλωσσικού μαθήματος στο επίπεδο της Πρωτοβάθμιας και της υποχρεωτικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αντίστοιχα. Στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο παρουσιάζονται τα σημεία όπου εντοπίζεται η εκπαιδευτική αξιοποίηση των ΝΤ στη διδασκαλία του γλωσσικού μαθήματος και στις δύο χώρες. At the present dissertation there is a comparison between the educational policy for the language course in Greece and England and an examination on the educational use of ICT during the teaching process of the language lesson. Curriculum and programmes of study for Greek language are compared to the National Curriculum and programmes of study for English language in primary and secondary education. Τhe comparison is made at the level of compulsory education in both countries and at the level of primary education is limited to the 3rd, 4th, 5th, 6th classes of primary school in Greece and Key Stage 2 in England and at the level of secondary education to the 1st, 2nd, 3rd years of study of the secondary education in Greece and Key Stage 3 in England. The first section refers to the organisation of educational systems and the significance of curricula and programmes of study in both countries. The second and the third section deal with the teaching of language in primary and compulsory secondary education. The fourth and last section points out the educational use of ICT during the teaching process of language courses in both countries. 2015-12-16T15:28:12Z 2015-12-16T15:28:12Z 2011 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=08112CAA8E4F6ZA5F62416111B0AC4&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2011 .1.15276&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/16257 el Ρόδος
spellingShingle	Εκπαιδευτική πολιτική Γλωσσικό μάθημα Προγράμματα σπουδών Νέες τεχνολογίες Educational policy Language course Programmes of study ICT Σπηλιοπούλου, Ιωάννα - Μιχαήλ Συγκριτική εξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα και στην Αγγλία για το γλωσσικό μάθημα: η διάσταση των νέων τεχνολογιών
title	Συγκριτική εξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα και στην Αγγλία για το γλωσσικό μάθημα: η διάσταση των νέων τεχνολογιών
title_full	Συγκριτική εξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα και στην Αγγλία για το γλωσσικό μάθημα: η διάσταση των νέων τεχνολογιών
title_fullStr	Συγκριτική εξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα και στην Αγγλία για το γλωσσικό μάθημα: η διάσταση των νέων τεχνολογιών
title_full_unstemmed	Συγκριτική εξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα και στην Αγγλία για το γλωσσικό μάθημα: η διάσταση των νέων τεχνολογιών
title_short	Συγκριτική εξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα και στην Αγγλία για το γλωσσικό μάθημα: η διάσταση των νέων τεχνολογιών
title_sort	συγκριτική εξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής στην ελλάδα και στην αγγλία για το γλωσσικό μάθημα η διάσταση των νέων τεχνολογιών
topic	Εκπαιδευτική πολιτική Γλωσσικό μάθημα Προγράμματα σπουδών Νέες τεχνολογίες Educational policy Language course Programmes of study ICT
url	https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=08112CAA8E4F6ZA5F62416111B0AC4&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2011 .1.15276&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/16257
work_keys_str_mv	AT spēliopoulouiōannamichaēl synkritikēexetasētēsekpaideutikēspolitikēsstēnelladakaistēnangliagiatoglōssikomathēmaēdiastasētōnneōntechnologiōn

Συγκριτική εξέταση της εκπαιδευτικής πολιτικής στην Ελλάδα και στην Αγγλία για το γλωσσικό μάθημα: η διάσταση των νέων τεχνολογιών

Similar Items