Αξιολόγηση προγράμματος και εκπαιδευτικού υλικού. Το μοντέλο παρώθησης ARCS στην επαγγελματική εκπαίδευση.
Η εργασία αυτή αποτελεί μια προσπάθεια να ερευνηθεί - αξιολογηθεί το εισαγωγικό πρόγραμμα κατάρτισης του κλάδου αερολιμενικών της υπηρεσίας πολιτικής αεροπορίας καθώς και το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος. Τα προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης πέρα από τα εχέγγυα που παρέχουν ως «πιστοποίη...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*13R*99*B1m8*5C*D1*D7*87*17d*D1*D9*98*7D&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=3&WebPageNr=1&SearchTerm1=2012 .1.25129&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=3 http://hdl.handle.net/11610/16194 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η εργασία αυτή αποτελεί μια προσπάθεια να ερευνηθεί - αξιολογηθεί το εισαγωγικό πρόγραμμα κατάρτισης του κλάδου αερολιμενικών της υπηρεσίας πολιτικής αεροπορίας καθώς και το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος. Τα προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης πέρα από τα εχέγγυα που παρέχουν ως «πιστοποίηση» ικανοτήτων για ένα συγκεκριμένο τομέα, θα πρέπει να αξιολογηθούν ως προς την πραγματική συνεισφορά τους στην διαμόρφωση των απαραίτητων δεξιοτήτων.Πολλοί εκπαιδευτικοί μπορεί να πιστεύουν ότι εάν μια διδασκαλία είναι καλά σχεδιασμένη τότε εκ των πραγμάτων θα είναι και αποτελεσματική. Θεωρούν όμως ταυτόχρονα ότι οι μαθητές θα επιθυμούν να μάθουν. Όμως μια διδασκαλία για να είναι αποτελεσματική θα πρέπει να ενδιαφέρει τους μαθητές κάτι που δεν είναι δεδομένο ακόμα και για τις πιο καλά σχεδιασμένες διδασκαλίες. Ο παράγοντας αυτός σύμφωνα με τον Keller είναι από τους πλέον παραμελημένους. Η μελέτη της παρώθησης στη μάθηση ίσως να μπορεί να δώσει απαντήσεις για την υποαπόδοση στην εκπαίδευση και την παραίτηση από δραστηριότητες που απαιτούν προσπάθεια. Μπορεί να συμβάλει στην ανεύρεση στόχων και νοήματος της καθημερινότητας. Μπορεί να οδηγήσει στην επίτευξη εργασιών που έχουν νόημα αλλά χρειάζονται κόπο για να ολοκληρωθούν. Πως θα μπορούσαμε να κάνουμε το μάθημα ελκυστικό και συνάμα να αποφύγουμε τι παγίδες του εύκολου εντυπωσιασμού; Είναι τα προγράμματα εκπαίδευσης αρκετά ελκυστικά στον εκπαιδευόμενο ώστε να τον παρωθήσουν στη μελέτη; Στην εργασία αυτή αξιολογήθηκε η παροχή διδακτικής παρώθησης από το πρόγραμμα και από το διδακτικό υλικό. Τα ερευνητικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν για το σκοπό αυτό είναι το CIS (Course Interest Survey) και το IMMS (Instructional Materials Motivation Survey) του Keller(2010). Με τον τρόπο αυτό μελετήθηκε ο βαθμός που το συγκεκριμένο πρόγραμμα εκπαίδευσης επιτυγχάνει τον στόχο του: να συντελεί στη δημιουργία υψηλά καταρτισμένων στελεχών του αεροπορικού χώρου, ικανοποιώντας όσο είναι δυνατόν και τις προσδοκίες τους για επαγγελματική καταξίωση |
|---|