ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ - ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ/ΕΙΚΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΠΕ/ΕΑΑ) αποτελεί σήμερα ένα νέο κλάδο εκπαίδευσης που στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των πολιτών για το περιβάλλον από τη(ν) (πρώιμη) σχολική ηλικία. Η ενεργητικότητα που τη διακατέχει και η συμμετοχική διάσταση που τη χαρακτηρίζε...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*5D*FB*9B*5F*B1*F7*D2*25A*1A*3D*9E*3C*DB*99A&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2013%20.1.37370&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/15767 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και η Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΠΕ/ΕΑΑ) αποτελεί σήμερα ένα νέο κλάδο εκπαίδευσης που στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των πολιτών για το περιβάλλον από τη(ν) (πρώιμη) σχολική ηλικία. Η ενεργητικότητα που τη διακατέχει και η συμμετοχική διάσταση που τη χαρακτηρίζει την κατατάσσουν στο επίκεντρο της έρευνας τόσο για την εγκαθίδρυσή της στην εκπαιδευτική διαδικασία όσο και για την επίτευξη του σκοπού που επιτελεί. Στο πλαίσιο αυτό, κατά την εφαρμογή της στα σχολεία αναζητά ενεργούς τρόπους μάθησης που θα προωθήσουν τις αρχές και τις αξίες της και θα καλλιεργήσουν την υπευθυνότητα και τη φιλική στάση των ανθρώπων προς το περιβάλλον. Τα παιχνίδια και οι προσομοιώσεις προωθούν τον ενεργό ρόλο και τη συμμετοχή των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία καθώς ως εργαλεία μάθησης γεφυρώνουν την επαφή των μαθητών με την περιβαλλοντική εκπαίδευση και την καθιστούν ευχάριστη και διασκεδαστική.Στην παρούσα εργασία μελετώνται τα βιωματικά και τα εικονικά (ηλεκτρονικά) παιχνίδια ως εργαλεία μάθησης για την ΠΕ/ΕΑΑ και ερευνάται το κατά πόσο το ένα ή το άλλο είδος παιχνιδιών μπορεί να συμβάλει πιο αποτελεσματικά στην εφαρμογή προγραμμάτων ΠΕ/ΕΑΑ. Στο πλαίσιο αυτό διερευνώνται οι απόψεις των μεταπτυχιακών φοιτητών των τμημάτων «Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης» και «Επιστημών της Αγωγής – Εκπαίδευσης με Χρήση Νέων Τεχνολογιών» και γίνεται συγκριτική μελέτη των αποτελεσμάτων προκειμένου να διαπιστωθούν οι προτιμήσεις τους για το ένα ή το άλλο είδος παιχνιδιών ως προς την προώθηση της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης για την αειφόρο ανάπτυξη. |
|---|