| _version_ |
1828460124010708992
|
| author |
Μορφουλάκη, Μαρία - Ιωάννης
|
| author2 |
Θεοδωροπούλου, Έλενα
|
| author_facet |
Θεοδωροπούλου, Έλενα
Μορφουλάκη, Μαρία - Ιωάννης
|
| author_sort |
Μορφουλάκη, Μαρία - Ιωάννης
|
| collection |
DSpace
|
| description |
ΠερίληψηΗ παρούσα μελέτη επιχειρεί την ανάλυση της διαδικασίας της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων και το έργο του δασκάλου στο πλαίσιο της επαγγελματικής ηθικής και δεοντολογίας. Ο σκοπός της μελέτης είναι να μάθουμε εάν οι επαγγελματικοί κώδικες δεοντολογίας επηρεάζουν τη διαδικασία της αξιολόγησης της αξιοπιστίας και τη λειτουργία της σχολικής μονάδας, επίσης.Το πρώτο κεφάλαιο γενικά βασίζεται στις έννοιες της αξιολόγησης, της εκπαιδευτικής αξιολόγησης, του εκπαιδευτικού έργου και την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου. Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου αποτελείται από ένα λειτουργικό προϊόν ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος. Επιπλέον, αναφέρεται στα συμπεράσματα της έρευνας που έχουν κάνει αναγκαιότητα το ρόλο και την αποτελεσματικότητα της διαδικασίας της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και της σχολικής μονάδας, επίσης.Το δεύτερο κεφάλαιο αναφέρεται στην ηθική, την εκπαιδευτική ηθική και δεοντολογία των εκπαιδευτικών, προκειμένου να συνδεθούν με το εκπαιδευτικό έργο και τη σχολική μονάδα. Κατ 'ακολουθίαν, αναφερόμαστε στη σύνδεση μεταξύ της επαγγελματικής δεοντολογίας και της δημόσιας διοίκησης. Τονίζουμε την ισχυρή σύνδεση μεταξύ των δυο τους.Συμπερασματικά τονίζουμε την ανάγκη να υπάρχει μια σύνδεση μεταξύ της επαγγελματικής ηθικής και της εκπαιδευτικής διαδικασίας της αξιολόγησης, προκειμένου να αισθάνονται τα άτομα τη δύναμη της αξιοπιστίας και της εμπιστοσύνης για το εκπαιδευτικό σύστημα. Τονίζεται επίσης ότι η διοίκηση της σχολικής μονάδας θα όφειλε να λειτουργεί πάνω στη βάση των αρχών και των κανόνων που έχουν τονιστεί από τους κανόνες της επαγγελματικής ηθικής και δεοντολογίας, προκειμένου να πετύχει τους στόχους της.Έχουμε καταφέρει να ολοκληρώσουμε την παρούσα μελέτη, χρησιμοποιώντας τις μελέτες των μεγάλων ακαδημαϊκών ερευνητών, όπως Π Πουλής, Η.Matsaguras, Π Xochelis, J. Beath, Α McGlynn, L. Cohen και ούτω καθεξής. Επιπλέον, χρησιμοποιήθηκε επιστημονικό λεξικό, ανακοινώσεις από επιστημονικά συνέδρια συνοψίζοντας την εκπαιδευτική νομοθεσία, προκειμένου να εντοπιστεί εάν είναι αρκετά επαρκής για να δυναμώσουν την επαγγελματική ηθική, την αξιοπιστία και την αντικειμενικότητα της διαδικασίας της αξιολόγησης. Λέξεις κλειδιά: αξιολόγηση, σχολική μονάδα, επαγγελματική ηθική, κώδικες δεοντολογίας
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14430
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-144302025-03-14T12:01:25Z Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου: η διάσταση της επαγγελματικής ηθικής Μορφουλάκη, Μαρία - Ιωάννης Θεοδωροπούλου, Έλενα Αξιολόγηση Σχολική μονάδα Επαγγελματική ηθική Κώδικες δεοντολογίας Evaluation School unit Professional morality Deontology codes ΠερίληψηΗ παρούσα μελέτη επιχειρεί την ανάλυση της διαδικασίας της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων και το έργο του δασκάλου στο πλαίσιο της επαγγελματικής ηθικής και δεοντολογίας. Ο σκοπός της μελέτης είναι να μάθουμε εάν οι επαγγελματικοί κώδικες δεοντολογίας επηρεάζουν τη διαδικασία της αξιολόγησης της αξιοπιστίας και τη λειτουργία της σχολικής μονάδας, επίσης.Το πρώτο κεφάλαιο γενικά βασίζεται στις έννοιες της αξιολόγησης, της εκπαιδευτικής αξιολόγησης, του εκπαιδευτικού έργου και την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου. Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου αποτελείται από ένα λειτουργικό προϊόν ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος. Επιπλέον, αναφέρεται στα συμπεράσματα της έρευνας που έχουν κάνει αναγκαιότητα το ρόλο και την αποτελεσματικότητα της διαδικασίας της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου και της σχολικής μονάδας, επίσης.Το δεύτερο κεφάλαιο αναφέρεται στην ηθική, την εκπαιδευτική ηθική και δεοντολογία των εκπαιδευτικών, προκειμένου να συνδεθούν με το εκπαιδευτικό έργο και τη σχολική μονάδα. Κατ 'ακολουθίαν, αναφερόμαστε στη σύνδεση μεταξύ της επαγγελματικής δεοντολογίας και της δημόσιας διοίκησης. Τονίζουμε την ισχυρή σύνδεση μεταξύ των δυο τους.Συμπερασματικά τονίζουμε την ανάγκη να υπάρχει μια σύνδεση μεταξύ της επαγγελματικής ηθικής και της εκπαιδευτικής διαδικασίας της αξιολόγησης, προκειμένου να αισθάνονται τα άτομα τη δύναμη της αξιοπιστίας και της εμπιστοσύνης για το εκπαιδευτικό σύστημα. Τονίζεται επίσης ότι η διοίκηση της σχολικής μονάδας θα όφειλε να λειτουργεί πάνω στη βάση των αρχών και των κανόνων που έχουν τονιστεί από τους κανόνες της επαγγελματικής ηθικής και δεοντολογίας, προκειμένου να πετύχει τους στόχους της.Έχουμε καταφέρει να ολοκληρώσουμε την παρούσα μελέτη, χρησιμοποιώντας τις μελέτες των μεγάλων ακαδημαϊκών ερευνητών, όπως Π Πουλής, Η.Matsaguras, Π Xochelis, J. Beath, Α McGlynn, L. Cohen και ούτω καθεξής. Επιπλέον, χρησιμοποιήθηκε επιστημονικό λεξικό, ανακοινώσεις από επιστημονικά συνέδρια συνοψίζοντας την εκπαιδευτική νομοθεσία, προκειμένου να εντοπιστεί εάν είναι αρκετά επαρκής για να δυναμώσουν την επαγγελματική ηθική, την αξιοπιστία και την αντικειμενικότητα της διαδικασίας της αξιολόγησης. Λέξεις κλειδιά: αξιολόγηση, σχολική μονάδα, επαγγελματική ηθική, κώδικες δεοντολογίας AbstractThe present study tries to analyses the procedure of a school unit evaluation and the work of the teacher in the frame of the professional morality and ethics deontology. The purpose of the study is to find out if the professional deontology codes influence the procedure of the evaluation reliability and the school unit’s function as well. The first chapter relies generally on the concepts of evaluation, educational evaluation, educational work and educational work’s evaluation. The evaluation of the educational work comprises of an operational product of the whole educational system. Additionally it is referred to the conclusions of the research which they have done for the looking of the neediness, the role and the effectiveness of the evaluation’s procedure of the educational work and the school unit as well.The second chapter is referring to the ethic, the educational ethic and the educational deontology in order to have been connected with the educational work and the school unit. At sequence we are referring to the connection between the professional deontology and the public administration. We are stressing the strong connection between the two of them. As a conclusion we are stressing the need to be a connection between the professional ethic and the educational process of evaluation in order to feel the people the power of reliability and trust for the educational system. It’s stressed that the administration of a school unit will be owed to operate on the base of principles and rules which they are underlined the rules of the professional ethic and deontology in order to succeed to its aims. We have managed to conclude the present study using the studies of great academic researchers, such as P. Poulis, Η.Matsaguras, P. Xochelis, J. Beath, A. McGlynn, L. Cohen and so on. Additionally it’s used scientific dictionary, scientific congresses announcements, concluding the educational legislation in order to locate if it is sufficient adequate to enforce the professional ethic, reliability and objectivity of the evaluation process. Key words: evaluation, school unit, professional morality, deontology codes 2015-11-19T10:49:24Z 2015-11-19T10:49:24Z 2014 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CE%BF%CF%81%CF%86%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%AC%CE%BA%CE%B7%2C+%CE%9C%CE%B1%CF%81%CE%AF%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CE%BF%CF%81%CF%86%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%AC%CE%BA%CE%B7%2C+%CE%9C%CE%B1%CF%81%CE%AF%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*BDc*11*0E*E7*01*A4*7B*BAf*9C*16W6y*8D&EncodedQuery=*BDc*11*0E*E7*01*A4*7B*BAf*9C*16W6y*8D&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14430 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Αξιολόγηση
Σχολική μονάδα
Επαγγελματική ηθική
Κώδικες δεοντολογίας
Evaluation
School unit
Professional morality
Deontology codes
Μορφουλάκη, Μαρία - Ιωάννης
Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου: η διάσταση της επαγγελματικής ηθικής
|
| title |
Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου: η διάσταση της επαγγελματικής ηθικής
|
| title_full |
Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου: η διάσταση της επαγγελματικής ηθικής
|
| title_fullStr |
Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου: η διάσταση της επαγγελματικής ηθικής
|
| title_full_unstemmed |
Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου: η διάσταση της επαγγελματικής ηθικής
|
| title_short |
Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου: η διάσταση της επαγγελματικής ηθικής
|
| title_sort |
η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου η διάσταση της επαγγελματικής ηθικής
|
| topic |
Αξιολόγηση
Σχολική μονάδα
Επαγγελματική ηθική
Κώδικες δεοντολογίας
Evaluation
School unit
Professional morality
Deontology codes
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9C%CE%BF%CF%81%CF%86%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%AC%CE%BA%CE%B7%2C+%CE%9C%CE%B1%CF%81%CE%AF%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9C%CE%BF%CF%81%CF%86%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%AC%CE%BA%CE%B7%2C+%CE%9C%CE%B1%CF%81%CE%AF%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*BDc*11*0E*E7*01*A4*7B*BAf*9C*16W6y*8D&EncodedQuery=*BDc*11*0E*E7*01*A4*7B*BAf*9C*16W6y*8D&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex=
http://hdl.handle.net/11610/14430
|
| work_keys_str_mv |
AT morphoulakēmariaiōannēs ēaxiologēsētēsscholikēsmonadaskaitouekpaideutikouergouēdiastasētēsepangelmatikēsēthikēs
|