Η χωρική τοποθέτηση των μαθητών στην σχολική τάξη. Σημασίες, αντιλήψεις και πρακτικές.
Η σχολική τάξη λειτουργεί ως ένα σύστημα σχέσεων του εαυτού και του άλλου που αλληλοεπηρεάζεται στη βάση κοινών εμπειριών (Wood, 1999), διαμέσου των οποίων διαμορφώνονται συναισθηματικοί δεσμοί ανάμεσα σε μαθητές και μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών, γεγονός που συναρτάται ως αξιόλογος παράγοντα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%9A%CF%81%CE%B1%CF%83%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%9A%CF%81%CE%B1%CF%83%CE%BF%CF%80%CE%BF%CF%8D%CE%BB%CE%BF%CF%85&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*7E*7B*A2*3A*B2*27K*14*27O*7E*A1*8AU*96*CA&EncodedQuery=*7E*7B*A2*3A*B2*27K*14*27O*7E*A1*8AU*96*CA&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14420 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Η σχολική τάξη λειτουργεί ως ένα σύστημα σχέσεων του εαυτού και του άλλου που αλληλοεπηρεάζεται στη βάση κοινών εμπειριών (Wood, 1999), διαμέσου των οποίων διαμορφώνονται συναισθηματικοί δεσμοί ανάμεσα σε μαθητές και μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών, γεγονός που συναρτάται ως αξιόλογος παράγοντας στην εκπαιδευτική πράξη. Η θέση κάθε μαθητή στη σχολική τάξη ορίζει τον προσωπικό του χώρο, καθορίζει τις επικοινωνιακές του συντεταγμένες με το ανθρωπογενές (συμμαθητές, δάσκαλοι) και υλικό περιβάλλον της σχολικής ζωής. Αποτελώντας το σημείο αναφοράς στο χώρο για κάθε μέλος της σχολικής αίθουσας, απηχεί το προσωπικό πεδίο για την απαρχή δράσης και συναλλαγής με το εκπαιδευτικό γίγνεσθαι και ταυτόχρονα μετουσιώνεται για κάθε μαθητή σε προσωπική κατοικία καθ’ όλη τη διάρκεια ενός σχολικού έτους. Από την παρούσα εργασία αποτιμάται ως απαραίτητη η αναμόρφωση του τρόπου με τον οποίο προσεγγίζει ο εκπαιδευτικός την οργάνωση της τάξης του και του συστήματος «εκπαιδευτικό περιβάλλον» στο ελληνικό σχολείο. Η ανατροπή του παραδοσιακού κλίματος της τάξης και η ανανέωση των εκπαιδευτικών πρακτικών με προσανατολισμό το μαθητοκεντρικό χαρακτήρα του εκπαιδευτικού έργου, προϋποθέτει την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. |
|---|