Το άγχος του διευθυντή του δημοτικού σχολείου και η διαχείρισή του με ανάπτυξη στρατηγικών επικοινωνίας
Η παρούσα εργασία έχει ως αντικείμενο την ουσιαστική μελέτη, εμβάθυνση και διερεύνηση του φαινομένου του άγχους που βιώνουν οι διευθυντές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτό επιτυγχάνεται με την ανάλυση των πηγών του άγχους ,τις επιπτώσεις του στην εργασία και τις επικοινωνιακές στρατηγικές διαχ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Language: | Greek |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*91*AF*87*966*2B*E4*84*5Bg*5E*3CrG*874&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=2&WebPageNr=1&SearchTerm1=2009%20.1.7114&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=2 http://hdl.handle.net/11610/14412 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η παρούσα εργασία έχει ως αντικείμενο την ουσιαστική μελέτη, εμβάθυνση και διερεύνηση του φαινομένου του άγχους που βιώνουν οι διευθυντές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτό επιτυγχάνεται με την ανάλυση των πηγών του άγχους ,τις επιπτώσεις του στην εργασία και τις επικοινωνιακές στρατηγικές διαχείρισής του. Ως βασικότερος παράγοντας άγχους θεωρήθηκε ο διοικητικός και παράλληλα ο επιστημονικός –παιδαγωγικός ρόλος του διευθυντή της σχολικής μονάδας. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με την συμπλήρωση ερωτηματολογίου, το οποίο περιλαμβάνει τα δημογραφικά χαρακτηριστικά , την μόρφωση, την εμπειρία , το είδος της σχολικής μονάδας του κάθε διευθυντή και ερωτήματα τα οποία σχετίζονται με τις πηγές δημιουργίας άγχους στους διευθυντές, τις επιπτώσεις που έχει το άγχος στην εργασία τους ,και τι στρατηγικές εφαρμόζουν στο σχολείο τους που σχετίζονται με τη επικοινωνιακή άσκηση διοίκησης. Το δείγμα αποτελούν όλοι οι διευθυντές των Δημοτικών Σχολείων της νήσου Ρόδου και ως εκ τούτου η έρευνα έχει απογραφικό χαρακτήρα. Τα ευρήματα καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι ο διευθυντής της σχολικής μονάδας λειτουργεί υπό συνθήκες έντονου άγχους που σχετίζεται με τους προαναφερόμενους παράγοντες, με συμπεριφορικές επιπτώσεις στην εργασία του, παρότι χρησιμοποιεί σε μεγάλο βαθμό επικοινωνιακή άσκηση διοίκησης, αφού σύμφωνα με την εκπαιδευτική νομοθεσία καλείται ως πρόσωπο που έχει τη βασική ευθύνη της σχολικής κοινότητας να εξασφαλίσει τις προϋποθέσεις για ένα σχολείο δημοκρατικό, συναγωνιστικό, αποτελεσματικό και ανοικτό στην κοινωνία. |
|---|