Επικοινωνία σχολείου – οικογένειας αναφορικά με την πρόοδο των μαθητών : συγκριτική μελέτη απόψεων νηπιαγωγών και δασκάλων Α' δημοτικού
Από την μέχρι τώρα επισκόπηση της διεθνούς και ελληνικής βιβλιογραφίας διαπιστώνεται, ότι η συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο της επιτυχίας των προγραμμάτων προσχολικής και σχολικής εκπαίδευσης. Γι’ αυτό είναι σημαντικό να οικοδομηθούν θετικές σχέσεις κα...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Περίληψη: | Από την μέχρι τώρα επισκόπηση της διεθνούς και ελληνικής βιβλιογραφίας διαπιστώνεται, ότι η συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο της επιτυχίας των προγραμμάτων προσχολικής και σχολικής εκπαίδευσης. Γι’ αυτό είναι σημαντικό να οικοδομηθούν θετικές σχέσεις και να αναπτυχθεί αμοιβαία εμπιστοσύνη μεταξύ του σχολείου και οικογένειας. Η UNESCO επισημαίνει την ανάγκη συνεργασίας ανάμεσα στο σχολείο, την οικογένεια και την κοινότητα με στόχο την ενίσχυση της συμπληρωματικότητας μεταξύ της άτυπης και της τυπικής εκπαίδευσης. Στην Ελλάδα το υπάρχον θεωρητικό και θεσμικό πλαίσιο δεν έχει αναπτυχθεί επαρκώς, ώστε να διευκολύνεται η επικοινωνία μεταξύ του σχολείου και της οικογένειας αναφορικά με την πρόοδο των μαθητών. Η σύγχρονη εκπαιδευτική έρευνα αποκαλύπτει, ότι τα πιο αποτελεσματικά εκπαιδευτικά προγράμματα για την πρώιμη παιδική ηλικία, δηλαδή για την ηλικία από τριών έως οχτώ ετών, είναι εκείνα που εμπλέκουν τους γονείς στις διαδικασίες μάθησης των παιδιών τους. Οι γονείς είναι τα πιο σημαντικά πρόσωπα στον κόσμο των παιδιών τους και οι πρώτοι τους δάσκαλοι. Μπορούν να δώσουν σημαντικές πληροφορίες για στοιχεία της προσωπικότητας και του χαρακτήρα του παιδιού τους, για τις συνήθειες και τα ενδιαφέροντα του, για τις μαθησιακές και άλλες εμπειρίες που βιώνει στο σπίτι και σε άλλους χώρους εκτός σπιτιού και σχολείου. Απαραίτητη προϋπόθεση για την ανάπτυξη αποδοτικής συνεργασίας – επικοινωνίας των εκπαιδευτικών με τους γονείς θεωρείται η δημιουργία κλίματος αμοιβαίου σεβασμού, εμπιστοσύνης και η ύπαρξη «ορίων». Η πρόοδος των παιδιών προϋποθέτει εναρμόνιση αυτών που διδάσκονται στο σχολείο και των αξιών της οικογένειας. Όταν τα παιδιά αντιλαμβάνονται ότι το σχολείο και το σπίτι συνεργάζονται αρμονικά, νιώθουν πιο ασφαλή, καθώς οι δύο κόσμοι τους ενώνονται. Ο βαθμός εμπλοκής των γονέων στη ζωή και λειτουργία του σχολείου αποτελεί δείκτη για την ποιότητα των σχέσεων του σχολείου, τόσο με το εξωτερικό περιβάλλον όσο και στο εσωτερικό του. Η εμπλοκή των γονέων έχει θετικές επιπτώσεις στην αυτοαξιολόγηση του σχολείου και τη βελτίωσή του. Στόχος της παρούσας μελέτης είναι να εξετάσει την θεματική της επικοινωνίας σχολείου - οικογένειας αναφορικά με την πρόοδο των μαθητών. Στο πλαίσιο αυτό η ερευνητική στόχευση του πονήματος εστιάζει στην συγκριτική μελέτη νηπιαγωγών και δασκάλων της Α’ δημοτικού. |
|---|