| _version_ |
1784210708183908352
|
| author |
Βασιλούνη, Σοφία - Γεώργιος
|
| author_facet |
Βασιλούνη, Σοφία - Γεώργιος
|
| author_sort |
Βασιλούνη, Σοφία - Γεώργιος
|
| collection |
DSpace
|
| description |
Παρόλο που σε πολλές χώρες ο σκοπός της εκπαίδευσης σήμερα είναι η δημιουργία εργατικού δυναμικού, τονίζεται η ανάγκη για επαναπροσδιορισμό του σκοπού του εκπαιδευτικού συστήματος, προκειμένου να συμβάλλει στην πλήρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του ατόμου, δίνοντας στους μαθητές τα απαραίτητα εφόδια, ώστε να μπορέσουν να λειτουργήσουν σε μία δημοκρατική και πολυπολιτισμική κοινωνία. Ωστόσο, για να επιτευχθεί αυτός ο σκοπός το σχολείο θα πρέπει να διέπεται από ορισμένα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά, ώστε να είναι αποτελεσματικό. Η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας σημαίνει από τη μία ότι θα πρέπει να παράσχει ποιοτική εκπαίδευση και από την άλλη ότι θα πρέπει να παράσχει ισότιμη πρόσβαση σε όλους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό με τη σειρά του οδηγεί στο συμπέρασμα ότι σε ένα αποτελεσματικό σχολείο θα πρέπει να ενυπάρχει η έννοια της συνεκπαίδευσης. Η συνεκπαίδευση είναι μία έννοια εξαιρετικά σημαντική στις σημερινές κοινωνίες, όπου ένα σχετικά υψηλό ποσοστό ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες δεν συμμετέχει στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ως εκ τούτου, κρίνεται απαραίτητη η εισαγωγή μεθόδων και πολιτικών που θα επιτρέψουν σε όλα τα παιδιά να εκπαιδευτούν. Αυτό, όμως, προϋποθέτει την ύπαρξη αποτελεσματικών σχολικών μονάδων, που θα εφαρμόζουν επιτυχώς το θεσμό της συνεκπαίδευσης.Μέσα από τη βιβλιογραφική επισκόπηση προηγούμενων ερευνών, η παρούσα μελέτη καταδεικνύει ότι οι παράγοντες εκείνοι που συμβάλλουν στην ύπαρξη αποτελεσματικών σχολείων και στην υιοθέτηση αλλά και στην επιτυχή εφαρμογή του θεσμού της συνεκπαίδευσης είναι η ηγεσία, ήτοι ο διευθυντής – ηγέτης, ο εκπαιδευτικός, μέσα από τις γνώσεις που έχει για την αντιμετώπιση παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αλλά και τη θετική στάση απέναντι στην συνεκπαίδευση, και τέλος η σχέση του σχολείου με το εξωτερικό του περιβάλλον, δηλαδή η επικοινωνία της σχολικής μονάδας με την τοπική κοινωνία.
|
| id |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-14254
|
| institution |
Hellanicus
|
| language |
Greek
|
| publishDate |
2015
|
| record_format |
dspace
|
| spelling |
oai:hellanicus.lib.aegean.gr:11610-142542020-11-02T12:45:31Z Η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας μέσα και από τη σύγχρονη τάση για Συνεκπαίδευση. Βασιλούνη, Σοφία - Γεώργιος Αποτελεσματικότητα Σχολική μονάδα Ηγεσία Εκπαιδευτικός Συνεκπαίδευση Effectiveness School Leadership Teacher Inclusion Παρόλο που σε πολλές χώρες ο σκοπός της εκπαίδευσης σήμερα είναι η δημιουργία εργατικού δυναμικού, τονίζεται η ανάγκη για επαναπροσδιορισμό του σκοπού του εκπαιδευτικού συστήματος, προκειμένου να συμβάλλει στην πλήρη ανάπτυξη της προσωπικότητας του ατόμου, δίνοντας στους μαθητές τα απαραίτητα εφόδια, ώστε να μπορέσουν να λειτουργήσουν σε μία δημοκρατική και πολυπολιτισμική κοινωνία. Ωστόσο, για να επιτευχθεί αυτός ο σκοπός το σχολείο θα πρέπει να διέπεται από ορισμένα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά, ώστε να είναι αποτελεσματικό. Η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας σημαίνει από τη μία ότι θα πρέπει να παράσχει ποιοτική εκπαίδευση και από την άλλη ότι θα πρέπει να παράσχει ισότιμη πρόσβαση σε όλους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό με τη σειρά του οδηγεί στο συμπέρασμα ότι σε ένα αποτελεσματικό σχολείο θα πρέπει να ενυπάρχει η έννοια της συνεκπαίδευσης. Η συνεκπαίδευση είναι μία έννοια εξαιρετικά σημαντική στις σημερινές κοινωνίες, όπου ένα σχετικά υψηλό ποσοστό ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες δεν συμμετέχει στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ως εκ τούτου, κρίνεται απαραίτητη η εισαγωγή μεθόδων και πολιτικών που θα επιτρέψουν σε όλα τα παιδιά να εκπαιδευτούν. Αυτό, όμως, προϋποθέτει την ύπαρξη αποτελεσματικών σχολικών μονάδων, που θα εφαρμόζουν επιτυχώς το θεσμό της συνεκπαίδευσης.Μέσα από τη βιβλιογραφική επισκόπηση προηγούμενων ερευνών, η παρούσα μελέτη καταδεικνύει ότι οι παράγοντες εκείνοι που συμβάλλουν στην ύπαρξη αποτελεσματικών σχολείων και στην υιοθέτηση αλλά και στην επιτυχή εφαρμογή του θεσμού της συνεκπαίδευσης είναι η ηγεσία, ήτοι ο διευθυντής – ηγέτης, ο εκπαιδευτικός, μέσα από τις γνώσεις που έχει για την αντιμετώπιση παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες αλλά και τη θετική στάση απέναντι στην συνεκπαίδευση, και τέλος η σχέση του σχολείου με το εξωτερικό του περιβάλλον, δηλαδή η επικοινωνία της σχολικής μονάδας με την τοπική κοινωνία. Although in many countries the purpose of education today is the creation of workforce, it is highlighted the need to redefine the purpose of the educational system, in order to contribute to the full development of one's personality, giving students the necessary skills so as to be able to live in a democratic and multicultural society. However, in order this objective to be achieved, the school should have some specific features so as to be effective. The effectiveness of the school means on the one hand that it should provide quality education and on the other that it should provide equal access to the educational process to all people. This in turn leads to the conclusion that an effective school should incorporate the concept of inclusion. Inclusion is an extremely important concept in today's societies, where a relatively high proportion of people with special educational needs are not involved in the educational process. Therefore, it is necessary to introduce methods and policies that allow all children to be educated. This, however, presupposes the existence of effective schools, which will include the institution of inclusion. Through the literature review of previous research, this study indicates that the factors that contribute to the existence of effective schools and the adoption of inclusion are the leadership, namely the principal – leader, the teachers, through their knowledge on dealing with children with special educational needs and their positive attitudes towards inclusion, and finally the relationship of the school with its external environment, namely the communication of school with the local community. 2015-11-19T10:48:53Z 2015-11-19T10:48:53Z 2013 https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%BF%CF%8D%CE%BD%CE%B7%2C+%CE%A3%CE%BF%CF%86%CE%AF%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%BF%CF%8D%CE%BD%CE%B7%2C+%CE%A3%CE%BF%CF%86%CE%AF%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*D09*92*8A*DE*17Em*5ERS*9B*C9*EE*3E*CC&EncodedQuery=*D09*92*8A*DE*17Em*5ERS*9B*C9*EE*3E*CC&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex= http://hdl.handle.net/11610/14254 el Ρόδος
|
| spellingShingle |
Αποτελεσματικότητα
Σχολική μονάδα
Ηγεσία
Εκπαιδευτικός
Συνεκπαίδευση
Effectiveness
School
Leadership
Teacher
Inclusion
Βασιλούνη, Σοφία - Γεώργιος
Η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας μέσα και από τη σύγχρονη τάση για Συνεκπαίδευση.
|
| title |
Η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας μέσα και από τη σύγχρονη τάση για Συνεκπαίδευση.
|
| title_full |
Η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας μέσα και από τη σύγχρονη τάση για Συνεκπαίδευση.
|
| title_fullStr |
Η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας μέσα και από τη σύγχρονη τάση για Συνεκπαίδευση.
|
| title_full_unstemmed |
Η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας μέσα και από τη σύγχρονη τάση για Συνεκπαίδευση.
|
| title_short |
Η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας μέσα και από τη σύγχρονη τάση για Συνεκπαίδευση.
|
| title_sort |
η αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας μέσα και από τη σύγχρονη τάση για συνεκπαίδευση
|
| topic |
Αποτελεσματικότητα
Σχολική μονάδα
Ηγεσία
Εκπαιδευτικός
Συνεκπαίδευση
Effectiveness
School
Leadership
Teacher
Inclusion
|
| url |
https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/List.csp?SearchT1=%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%BF%CF%8D%CE%BD%CE%B7%2C+%CE%A3%CE%BF%CF%86%CE%AF%CE%B1&Index1=Keywordsbib&Database=1&SearchMethod=Find_1&SearchTerm1=%CE%92%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BB%CE%BF%CF%8D%CE%BD%CE%B7%2C+%CE%A3%CE%BF%CF%86%CE%AF%CE%B1&OpacLanguage=gre&Profile=Default&EncodedRequest=*D09*92*8A*DE*17Em*5ERS*9B*C9*EE*3E*CC&EncodedQuery=*D09*92*8A*DE*17Em*5ERS*9B*C9*EE*3E*CC&Source=SysQR&PageType=Start&PreviousList=RecordListFind&WebPageNr=1&NumberToRetrieve=50&WebAction=NewSearch&StartValue=0&RowRepeat=0&ExtraInfo=&SortIndex=Year&SortDirection=-1&Resource=&SavingIndicator=&RestrType=&RestrTerms=&RestrShowAll=&LinkToIndex=
http://hdl.handle.net/11610/14254
|
| work_keys_str_mv |
AT basilounēsophiageōrgios ēapotelesmatikotētatēsscholikēsmonadasmesakaiapotēsynchronētasēgiasynekpaideusē
|