Σύγκριση Μοντέλων αναλυτικών προγραμμάτων εκπαίδευσης Ηλεκτρολόγων Εγκαταστατών επιπέδου Επαγγελματικού Λυκείου
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία του Χάρι Ορφανού με τίτλο «Σύγκριση Μοντέλων αναλυτικών προγραμμάτων εκπαίδευσης Ηλεκτρολόγων Εγκαταστατών επιπέδου Επαγγελματικού Λυκείου». Εξεταστική επιτροπή: Επιβλέπων Ιωάννης Χατζηγεωργίου, καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου. Μέλη, Χρίστος Γκόβαρης, καθηγητής Πανεπ...
Saved in:
| Summary: | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία του Χάρι Ορφανού με τίτλο «Σύγκριση Μοντέλων αναλυτικών προγραμμάτων εκπαίδευσης Ηλεκτρολόγων Εγκαταστατών επιπέδου Επαγγελματικού Λυκείου». Εξεταστική επιτροπή: Επιβλέπων Ιωάννης Χατζηγεωργίου, καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου. Μέλη, Χρίστος Γκόβαρης, καθηγητής Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και Περσεφόνη Φώκιαλη, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Αιγαίου.Εισαγωγή.Λόγοι επιλογής του θέματος• Έλλειψη σχετικών εργασιών για ΔΤΕΕ• Η εναρμόνιση στην εφαρμογή κοινών κανονισμών και προτύπων σε ευρωπαϊκό επίπεδο για ηλεκτρολογικές εγκαταστάσεις.• Ανάγκη μετάγγισης εμπειρίας από τεχνολογικά προηγμένες χώρες Στόχοι• Να περιγράψει τα βασικά χαρακτηριστικά του ΠΣ του ημερήσιου ΕΠΑΛ, ειδικότητας ηλεκτρολογικών εγκαταστάσεων και του αντιστοίχου στην Γαλλία• Να αναφέρει ομοιότητες και διαφορές των 2 ΠΣ• Να συγκρίνει τα 2 ΠΣ ΜεθοδολογίαΗ μέθοδος που ακολουθήθηκε στην εργασία είναι η μέθοδος ανάλυσης περιεχομένου. Επίσης στηρίχθηκε στην αξιολόγηση πλαισίου του μοντέλου αξιολόγησης CIPP και σε έγκυρη μελέτη κριτηρίων αξιολόγησης Π Σ μαθημάτων ειδικότητας ΤΕΕ.Ελληνικό Επαγγελματικό ΛύκειοΕιδικότητα Ηλεκτρολογικών Εγκαταστάσεων Ηλεκτρολογικού τομέαΕγγράφεται ο απόφοιτος γυμνασίου. Απόφοιτος: αγορά εργασίας, επόμενη βαθμίδα εκπαίδευσης Σε κύκλο 3 ετών, για διδακτικό έτος 28 εβδομάδων, επαγγελματικές ώρες:1148Υπάρχει πρόγραμμα σπουδών για κάθε μάθημα. Η διαδικασία αξιολόγησης των μαθητών είναι κοινή για όλους τους τομείς και τις ειδικότητες.Γαλλικό Επαγγελματικό ΛύκειοΕιδικότητα: Ηλεκτροτεχνία ενέργεια εξοπλισμός επικοινωνίας Εγγράφεται ο απόφοιτος γυμνασίου.3 τάξεις (Δευτέρα, Πρώτη, Τερματική).Απόφοιτος: αγορά εργασίας, επόμενη βαθμίδα εκπαίδευσης.Το διάταγμα ίδρυσης της ειδικότητας περιέχει το πρότυπο επαγγελματικών δραστηριοτήτων, το πρότυπο πιστοποίησης που περιγράφει τις απαιτούμενες δεξιότητες και τις συσχετιζόμενες γνώσεις, το πλαίσιο πρακτικής άσκησης και τις διαδικασίες αξιολόγησης των μαθητών.Κύριες ομοιότητες των 2 μοντέλων ΠΣ• Μία μόνο ειδικότητα σε επίπεδο επαγγελματικού λυκείου • 3 τάξεις με ίδιες συνολικές επαγγελματικές ώρες• Εισαγωγή στο επαγγελματικό λύκειο μετά από φοίτηση στο γυμνάσιο• Δυνατότητα πρόσβασης στην επομένη βαθμίδα εκπαίδευσης• Ίδιες μέγιστες εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας (35)• Οι μαθητές εκπαιδεύονται και όλοι μαζί σε τάξη και σε ομάδεςΚύριες διαφορές (Ε. Ελληνικό, Γ. Γαλλικό)• Στο ελληνικό δεν προβλέπεται πρακτική άσκηση• Ε. Υπάρχει ΠΣ για κάθε επαγγελματικό μάθημα. Γ. Δεν υπάρχει• Το γαλλικό καλύπτει περισσότερες γνωστικές περιοχές έναντι του Ελληνικού• Γ. Υπάρχει ανάλυση επαγγέλματος Ε. Δεν υπάρχει• Ε. Υπάρχουν εξετάσεις για κάθε επαγγελματικό μάθημα Γ. Υπάρχει ολοκληρωμένη εξέταση με τη μελέτη ενός έργου.ΣυμπεράσματαΤο γαλλικό μοντέλο ΠΣ θεωρείται ότι υπερτερεί στην εξασφάλιση των απαραιτήτων επαγγελματικών εφοδίων, στο σχεδιασμό του σύμφωνα με τις ανάγκες του επαγγέλματος, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων καριέρας και σε αποτελεσματικές μεθόδους αξιολόγησης των μαθητών. |
|---|