Στερεότυπα και διακρίσεις φύλου στα σχολικά εγχειρίδια της αρχαίας ελληνικής γραμματείας : η περίπτωση της Αντιγόνης Σοφοκλέους
Τα σχολικά εγχειρίδια στο πλαίσιο της χρήσης τους τόσο από τους/τις εκπαιδευτικούς όσο και από τους/τις μαθητές/τριες στην εκπαιδευτική διαδικασία δεν αποτελούν μόνο μέσα μεταβίβασης γνώσεων και ανάπτυξης δεξιοτήτων αλλά και ισχυρά μέσα κοινωνικοποίησης. Παρά τις υφιστάμενες αλλαγές, που έχουν πραγμ...
Αποθηκεύτηκε σε:
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
2015
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/11610/14016 |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
| Περίληψη: | Τα σχολικά εγχειρίδια στο πλαίσιο της χρήσης τους τόσο από τους/τις εκπαιδευτικούς όσο και από τους/τις μαθητές/τριες στην εκπαιδευτική διαδικασία δεν αποτελούν μόνο μέσα μεταβίβασης γνώσεων και ανάπτυξης δεξιοτήτων αλλά και ισχυρά μέσα κοινωνικοποίησης. Παρά τις υφιστάμενες αλλαγές, που έχουν πραγματοποιηθεί τα τελευταία χρόνια στο περιεχόμενο των εγχειριδίων, αυτά εξακολουθούν να προβάλλουν παραδοσιακά στερεότυπα, συμβάλλοντας στην αποδοχή και συναίνεση εκ μέρους των μαθητών/τριων κυρίαρχων στάσεων, αντιλήψεων και προτύπων, κάτι που έρχεται σε αντίφαση με τη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα. Στο πρώτο μέρος της έρευνας επιχειρήθηκε η ανάλυση του σχολικού εγχειριδίου της Αντιγόνης Σοφοκλέους, που διδάσκεται στη Β΄ τάξη του Λυκείου, στοχεύοντας στην εξέταση των υφιστάμενων στερεοτύπων και διακρίσεων φύλου, που παρουσιάζονται τόσο στο πρωτότυπο κείμενο (αναλύθηκαν επίσης η εισαγωγή, τα γλωσσικά και τα ερμηνευτικά σχόλια) όσο και στην εικονογράφηση. Η ερευνητική μεθοδολογία, που χρησιμοποιήθηκε είναι η ανάλυση περιεχομένου, αποσκοπώντας στον εντοπισμό των σεξιστικών στερεοτύπων. Η ανάλυση περιεχομένου περιέλαβε τόσο την ποσοτική όσο και την ποιοτική καταγραφή των στερεοτυπικών αντιλήψεων αναφορικά με τα φύλα. Κατά την ποσοτική μέθοδο, έγινε αριθμητική καταγραφή της κατά φύλο σύνθεσης της ομάδας εκπόνησης του εγχειριδίου της Αντιγόνης, των πρωταγωνιστών/πρωταγωνιστριών καθώς και της συχνότητας με την οποία άνδρες και γυναίκες εικονίζονται, δημιουργούν ή έχουν ανθολογηθεί. Κατά την ποιοτική μέθοδο ανάλυσης καταγράφηκαν εκφάνσεις της ιδιωτικής και δημόσιας ζωής των φύλων, στερεοτυπικές και μη αναπαραστάσεις αυτών καθώς και σκωπτικοί χαρακτηρισμοί, ιδιαίτερα του γυναικείου φύλου. Στο δεύτερο μέρος της έρευνας εξετάστηκε αν οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί φιλόλογοι, άνδρες και γυναίκες, που διδάσκουν το φετινό ακαδημαϊκό έτος ή έχουν διδάξει στο παρελθόν, το εγχειρίδιο της Αντιγόνης εντοπίζουν στερεοτυπικές αντιλήψεις τόσο στο υπό εξέταση όσο και στα εγχειρίδια εν γένει˙ αν τις αντιλαμβάνονται˙ αν μετασχηματίζουν τον τρόπο διδασκαλίας τους, όταν καλούνται να διδάξουν κάτι τέτοιο και αν θεωρούν, πως το φύλο των εκπαιδευτικών επηρεάζει τον τρόπο διδασκαλίας. Πραγματοποιήθηκαν, λοιπόν, ατομικές συνεντεύξεις, προκειμένου να δωθούν απαντήσεις στα ερευνητικά ερωτήματα της παρούσας εργασίας.Εν κατακλείδι, εξετάστηκε ο τρόπος με τον οποίο οι μαθητές/τριες επεξεργάζονται τις στερεοτυπικές αντιλήψεις και τις διακρίσεις φύλου, που αναπαράγονται από τα σχολικά εγχειρίδια, σύμφωνα με τους/τις εκπαιδευτικούς της έρευνας μας καθώς και οι πεποιθήσεις τους όσον αφορά στην ισότητα ανάμεσα στα φύλα. |
|---|