Αποτελεσματική σχολική ηγεσία με γνώμονα την αλλαγή
Σκοπός της εργασίας αυτής είναι η μελέτη της αποτελεσματικής ηγεσίας με γνώμονα τις αλλαγές που πραγματοποιούνται. Όπως θα φανεί και στη συνέχεια, έγινε αναφορά στις έννοιες και στα βασικότερα σημεία τα οποία είναι γνωστά για αυτές τις έννοιες μέσω της βιβλιογραφίας και πραγματοποιήθηκε έρευνα με ερ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | Greek |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11610/13301 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Σκοπός της εργασίας αυτής είναι η μελέτη της αποτελεσματικής ηγεσίας με γνώμονα τις αλλαγές που πραγματοποιούνται. Όπως θα φανεί και στη συνέχεια, έγινε αναφορά στις έννοιες και στα βασικότερα σημεία τα οποία είναι γνωστά για αυτές τις έννοιες μέσω της βιβλιογραφίας και πραγματοποιήθηκε έρευνα με ερωτηματολόγια τα οποία μοιράστηκαν σε εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στους Νομούς Αττικής και Χίου και η οποία εξετάζει τη σχέση της αποτελεσματικής διοίκησης μιας σχολικής μονάδας και της σχολικής ηγεσίας με την αλλαγή, τη δημιουργία σχολικής κουλτούρας και την αποδοχή του διευθυντή ως φορέα πραγματοποίησης αλλαγών.Όπως προέκυψε από τα αποτελέσματα των συσχετίσεων φαίνεται πως οι αλλαγές που πραγματοποιούνται και είναι κυρίως προϊόντα του Υπουργείου Παιδείας, έχουν αρνητική σχέση και δεν επηρεάζονται σημαντικά από την αποτελεσματική σχολική ηγεσία ή διοίκηση αφού το εκπαιδευτικό σύστημα είναι δομημένο με τρόπο ώστε οι αποφάσεις να λαμβάνονται στο Υπουργείο και να υλοποιούνται στα κατά τόπους δημοτικά σχολεία χωρίς να δίνονται πολλά περιθώρια παρέμβασης στις διευθύνσεις των σχολείων. Τέλος, υπήρχε θετική σχέση της ηγεσίας με την διαμόρφωση της σχολικής κουλτούρας και του διευθυντή ως φορέα αλλαγής αφού ένας διευθυντής μπορεί να διαμορφώσει την κουλτούρα του σχολείου και είναι ο αρμόδιος – αποδεκτός φορέας πραγματοποίησης της αλλαγής μέσα στο σχολείο. |
|---|