Η εκπαίδευση ως παράγοντας κοινωνικής συνοχής: η ένταξη των ατόμων με κινητικά προβλήματα στην δευτεροβάθμια τυπική εκπαίδευση
Η παρούσα μεταπτυχιακή διατριβή εκπονήθηκε στα πλαίσια του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Έρευνα για την Τοπική Κοινωνική Ανάπτυξη και Συνοχή» του Τμήματος Κοινωνιολογίας του Πανεπιστήμιου Αιγαίου. Στόχος είναι να ερευνηθεί η εκπαίδευση ως παράγοντας κοινωνικής συνοχής και να αναλυθεί το πώς κα...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | Greek |
| Published: |
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://vsmart.lib.aegean.gr/webopac/FullBB.csp?WebAction=ShowFullBB&EncodedRequest=*92*EE4*07*2D*F8*F0*3D*3A*0CG*BD*FF*5CD*9C&Profile=Default&OpacLanguage=gre&NumberToRetrieve=50&StartValue=5&WebPageNr=1&SearchTerm1=2011%20.1.15587&SearchT1=&Index1=Keywordsbib&SearchMethod=Find_1&ItemNr=5 http://hdl.handle.net/11610/11946 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Η παρούσα μεταπτυχιακή διατριβή εκπονήθηκε στα πλαίσια του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Έρευνα για την Τοπική Κοινωνική Ανάπτυξη και Συνοχή» του Τμήματος Κοινωνιολογίας του Πανεπιστήμιου Αιγαίου. Στόχος είναι να ερευνηθεί η εκπαίδευση ως παράγοντας κοινωνικής συνοχής και να αναλυθεί το πώς και με ποιες δυσκολίες πραγματοποιείται η ένταξη των ατόμων με Κινητικά προβλήματα στην δευτεροβάθμια τυπική εκπαίδευση. Κύριος στόχος είναι να μελετηθεί η άποψη των καθηγητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τα άτομα με Κινητικά προβλήματα μέσα στα γενικά σχολεία. Στην εποχή μας τα παιδιά με Κινητικές αναπηρίες δεν μπορούν να μένουν έξω από το σχολείο και τις δράσεις του. Σημαντικός είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού που θα βοηθήσει το παιδί με κινητική αναπηρία να ενταχθεί ισότιμα στην κοινωνία, μέσα στο κατάλληλο εργασιακό καθεστώς. |
|---|