Planification de programmes d'etudes et de cours pour l'enseignment du FLE.
Αποθηκεύτηκε σε:
| Άλλοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Μορφή: | Βιβλίο |
| Γλώσσα: | Greek |
| Δημοσίευση: |
Πάτρα :
Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο,
1999.
|
| Θέματα: | |
| Ετικέτες: |
Προσθήκη ετικέτας
Δεν υπάρχουν, Καταχωρήστε ετικέτα πρώτοι!
|
MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1/43534 | ||
| 008 | 070427s1999 gr | ||| |||| | gre d | ||
| 020 | |a 9605380609 |q (τ. 1) | ||
| 020 | |a 9605380617 |q (τ. 2) | ||
| 020 | |a 960538101Χ |q (τ. 3) | ||
| 020 | |a 9605381117 |q (τ. 4) | ||
| 035 | |l 10087631 | ||
| 035 | |l 10087625 | ||
| 035 | |l 10087656 | ||
| 035 | |l 10087624 | ||
| 040 | |a GR-MY-UA |b gre |e aacr | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 082 | 0 | |a 448 |2 (22) | |
| 245 | 0 | 0 | |a Planification de programmes d'etudes et de cours pour l'enseignment du FLE. |
| 260 | |a Πάτρα : |b Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, |c 1999. | ||
| 300 | |a 4 τ. ; |c 28 εκ. | ||
| 500 | |a Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών, Πρόγραμμα Σπουδών: Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση Καθηγητών Γαλλικής Γλώσσας. | ||
| 504 | |a Περιέχει βιβλιογραφία. | ||
| 505 | 8 | |a T. 1. Programmes d'enseignement et parametres d'apprentissage des langues etrangeres / Αργυρώ Πρόσκολλη -- τ. 2. Candre theorique delimitant le champ actuel de la didactique des langues / Γιώργος Ανδρουλάκης -- τ. 3. Axes determinant conception/planification du cours de FLE / Γιώργος Ανδρουλάκης -- τ. 4. Differencier les composantes du cours de FLE pour optimiser l'apprentissage / Αργυρώ Πρόσκολλη. | |
| 650 | 0 | 0 | |a Language and languages |x Study and teaching. |
| 650 | 0 | 0 | |a French language |x Study and teaching. |
| 650 | 0 | 0 | |a Teaching |x Methods. |
| 650 | 0 | 0 | |a French language. |
| 650 | 0 | 0 | |a Curriculum planning. |
| 700 | 1 | |a Πρόσκολλη, Αργυρώ. | |
| 700 | 1 | |a Ανδρουλάκης, Γιώργος. | |
| 740 | 0 | |a Programmes d'enseignement et parametres d'apprentissage des langues etrangeres. | |
| 740 | 0 | |a Candre theorique delimitant le champ actuel de la didactique des langues. | |
| 740 | 0 | |a Axes determinant conception/planification du cours de FLE. | |
| 740 | 0 | |a Differencier les composantes du cours de FLE pour optimiser l'apprentissage. | |
| 852 | |a INST |b LESVOS |e 20220803 |h 448 PLA |p 005100036991 |q 005100036991 |t BK |v τ.4: |y 0 | ||
| 852 | |a INST |b LESVOS |e 20220803 |h 448 PLA |p 005100036993 |q 005100036993 |t BK |v τ.3: |y 0 | ||
| 852 | |a INST |b LESVOS |e 20220803 |h 448 PLA |p 005100036994 |q 005100036994 |t BK |v τ.2: |y 0 | ||
| 852 | |a INST |b LESVOS |e 20220803 |h 448 PLA |p 005100036995 |q 005100036995 |t BK |v τ.1: |y 0 | ||
| 853 | |a INST |b LESVOS |h 448 PLA | ||
| 901 | |a BIBL1-2007-1 | ||
| 970 | |a ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΗΛ |b ΜΑΡΙΑ |z 2007/04/27 | ||