Academic Journal
Teaching about chemical senses. Inquiry into a motivating experience
| Title: | Teaching about chemical senses. Inquiry into a motivating experience |
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| Alternate Title: | Enseñanza acerca de los sentidos químicos. Indagación sobre una experiencia motivadora |
| Authors: | Edelsztein, Valeria, Galagovsky, Lydia |
| Source: | Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 1 (2019); p. 177-194 Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Vol. 37, Núm. 1 (2019); p. 177-194 |
| Publication Status: | published |
| Publisher Information: | Universitat Autònoma de Barcelona, 2019. |
| Publication Year: | 2019 |
| Subject Terms: | Chemical senses, Motivation, Teaching in context, Sustainable conscious cognitive learning model, Teachers, Sentidos químicos, Motivación, Enseñanza en contexto, Modelo de aprendizaje cognitivo consciente sustentable, Profesores |
| Description: | This work shows a model of experiential, non-traditional teaching on the subject chemical senses. It is a didactic experience that promotes the reflection on ideas or previous knowledge which is totally or partially erroneous to transform it into appropriate support concepts. The didactic design of the activities was planned according to the Sustainable Conscious Cognitive Learning Model. The experience that we present refers to the results from the implementation of four three-hour classroom workshops in which 87 teachers, in service and in training, belonging to the areas of biology, chemistry, physics and mathematics of middle school, participated. En este trabajo se muestra un modelo de enseñanza vivencial, no tradicional, sobre el tema sentidos químicos. Se trata de una experiencia didáctica que promueve la reflexión sobre ideas o conocimientos previos total o parcialmente erróneos para transformarlos en conceptos sostén apropiados. El diseño didáctico de las actividades fue planificado en función del modelo de aprendizaje cognitivo consciente sustentable. La experiencia relata los resultados que provienen de la implementación de cuatro talleres presenciales de tres horas cada uno, con una participación total de 87 profesores en servicio y en formación, pertenecientes a las áreas de biología, química, física y matemáticas de escuela media. |
| Document Type: | article |
| File Description: | application/pdf |
| Language: | spa |
| ISSN: | 2174-6486 0212-4521 |
| Relation: | https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/351065/442425 |
| Access URL: | https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/351065 |
| Accession Number: | edsrac.351065 |
| Database: | RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) |
| ISSN: | 21746486 02124521 |
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