Academic Journal
Адаптация детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации как объект междисциплинарных исследований: анализ социально-психологических факторов
| Τίτλος: | Адаптация детей раннего возраста к дошкольной образовательной организации как объект междисциплинарных исследований: анализ социально-психологических факторов |
|---|---|
| Συγγραφείς: | Владимир Иванович Назаров, Надежда Владимировна Моторина |
| Πηγή: | Психология человека в образовании, Vol 3, Iss 4 (2022) |
| Στοιχεία εκδότη: | Herzen State Pedagogical University of Russia, 2022. |
| Έτος έκδοσης: | 2022 |
| Συλλογή: | LCC:Psychology |
| Θεματικοί όροι: | адаптация, дезадаптация, материнское отношение, детско-родительское взаимодействие, дошкольное образование, ранний возраст, Psychology, BF1-990 |
| Περιγραφή: | Введение. В настоящее время Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет высокие требования к условиям реализации образовательной программы дошкольной организации (ДО). В этой связи увеличилось число исследований, посвященных поиску теоретических аспектов и практических показателей качества предоставляемых дошкольной организацией услуг. Целью исследования стало изучение процесса адаптации с последующим выявлением психологических факторов, затрудняющих протекание процесса адаптации к ДОО у детей раннего возраста. В фокусе исследовательского внимания находятся характеристики отношений детей, испытывающих трудности в адаптации к ДОУ, с педагогами и родителями. Материалы и методы. Обследовано 100 матерей и 46 воспитателей. Диагностический комплект исследования включал: • Для воспитателей: опросник ЭмИн (Д. В. Люсин), ИТО (индивидуально- типологический тест) (Л. Н. Собчик), опросник «Коммуникативный контроль» (М. Шнайдер), опросник «Коммуникативная толерантность» (В. В. Бойко), мотивация одобрения (Д. Краун и Дж. Марлоу), диагностика уровня Уровень развития рефлексивности (А. В. Карпов). • Для родителей: опросник для исследования эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия (Е. И. Захарова), методика исследования детско-родительских отношений PARI (Е. С. Шефер, Р. К. Белл), тест-опросник анализа семейного воспитания (АВС) (Э. Г. Эйдемиллер, В. В Юстицкис), опросник по определению типов родительских отношений ОРО (А. Я. Варга, В. В. Столин). Результаты исследования. Описаны особенности отношений детей с трудностями в адаптации к ДОО с их матерями: гиперопека со стороны матери на фоне принятия ребенка и эмоциональной вовлеченности во взаимодействие с ним. Выделен комплекс первично-значимых качеств важных педагогам для продуктивности общения с воспитанниками ДОО: способности к рефлексии, повышение уровня эмоционального интеллекта, снижение уровня эмоциональной лабильности, тревожности. В ходе апробации показано, что комплекс позволяет оптимизировать эффективность взаимодействия воспитателя с детьми раннего возраста, и как следствие обеспечивает повышение качества дошкольного образования в целом. Заключение. В ходе исследования сделан вывод, что адаптация детей раннего возраста представляет собой системный феномен с характерными признаками и проявлениями. Итогом исследования является теоретически обоснование и эмпирическое доказательство, что к основным психологическим факторам, негативно влияющим на особенности проявлений процесса адаптации в условиях ДОО у детей раннего возраста, относятся особенности отношения матерей к своим детям и специфика взаимодействия педагогического коллектива с детьми. |
| Τύπος εγγράφου: | article |
| Περιγραφή αρχείου: | electronic resource |
| Γλώσσα: | English Russian |
| ISSN: | 2686-9527 |
| Relation: | https://psychinedu.ru/index.php/main/article/view/190; https://doaj.org/toc/2686-9527 |
| DOI: | 10.33910/2686-9527-2021-3-4-474-480 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | https://doaj.org/article/e757b5d37a8e4021b402eb98d1c28fc6 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsdoj.757b5d37a8e4021b402eb98d1c28fc6 |
| Βάση Δεδομένων: | Directory of Open Access Journals |
| ISSN: | 26869527 |
|---|---|
| DOI: | 10.33910/2686-9527-2021-3-4-474-480 |