Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
Особенности реализации дополнительных профессиональных программ гибридного формата в контексте развития профессионализма педагога |
| Συγγραφείς: |
Французская Евгения Олеговна |
| Πηγή: |
Научно-педагогическое обозрение, Iss 4, Pp 87-95 (2023) |
| Στοιχεία εκδότη: |
Tomsk State Pedagogical University, 2023. |
| Έτος έκδοσης: |
2023 |
| Συλλογή: |
LCC:Education (General) |
| Θεματικοί όροι: |
additional professional training program, teacher’s professionalism, professional development, hybrid educational environment, дополнительная профессиональная программа, профессионализм педагога, повышение квалификации, гибридная образовательная среда, Education (General), L7-991 |
| Περιγραφή: |
Целью исследования является выявление педагогических условий реализации дополнительной профессиональной программы, развивающей профессионализм педагога-слушателя средствами гибридных образовательных сред. Научная новизна исследования заключается в обобщении опыта Томского государственного университета и Томского государственного педагогического университета по проектированию и реализации дополнительных профессиональных программ педагогической направленности на основе актуализации развивающего потенциала гибридных образовательных сред. Предложены подходы по проектированию и реализации программы повышения квалификации, обеспечивающей профессионально-субъектное включение слушателя. Обозначены педагогические условия, развивающие профессионализм слушателей дополнительных профессиональных программ средствами гибридных образовательных сред. Доказано, что дополнительная профессиональная программа, реализуемая в условиях гибридных образовательных сред, выступает средством развития профессионализма педагога и обеспечивает формирование у него новой группы компетенций, относящихся к продуктивному осуществлению профессиональной деятельности в условиях гибридных образовательных сред, как то: способность проектировать образовательный контент с учетом его реализации в гибридных образовательных средах; способность реализовывать образовательное взаимодействие в гибридных образовательных средах; способность оценивать образовательные результаты обучающихся в гибридных образовательных средах. |
| Τύπος εγγράφου: |
article |
| Περιγραφή αρχείου: |
electronic resource |
| Γλώσσα: |
Russian |
| ISSN: |
2307-6127 |
| Relation: |
http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2023&issue=4&article_id=8854; https://doaj.org/toc/2307-6127 |
| DOI: |
10.23951/2307-6127-2023-4-87-95 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: |
https://doaj.org/article/6c6a090bb0e44121ac8d53f85f9d2602 |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsdoj.6c6a090bb0e44121ac8d53f85f9d2602 |
| Βάση Δεδομένων: |
Directory of Open Access Journals |