Academic Journal
Образ образовательной среды ведомственной организации и профессиональная идентичность будущего сотрудника
| Τίτλος: | Образ образовательной среды ведомственной организации и профессиональная идентичность будущего сотрудника |
|---|---|
| Συγγραφείς: | ЛЮБОВЬ ВАСИЛЬЕВНА КОВТУНЕНКО, АНТОН БОРИСОВИЧ КОВТУНЕНКО |
| Πηγή: | Пенитенциарная наука, Vol 18, Iss 1 (65), Pp 102-107 (2024) |
| Στοιχεία εκδότη: | Federal Penitentiary Service of Russia, Vologda Law and Economics Institute (VIPE FSIN Russia), 2024. |
| Έτος έκδοσης: | 2024 |
| Συλλογή: | LCC:Criminal law and procedure |
| Θεματικοί όροι: | уголовно-исполнительная система, сотрудник, ведомственная организация, курсант, образовательная среда, профессиональная средовая идентичность, Criminal law and procedure, K5000-5582 |
| Περιγραφή: | Введение: статья посвящена проблеме профессиональной средовой идентичности сотрудника (курсанта), обучающегося в ведомственном учебном заведении. Актуальность исследования обусловлена трудностями профессионального самоопределения будущего сотрудника. Профессиональная сформированность и зрелость ценностной ориентации и убеждений курсантов обеспечат им в будущем не только успешную психологическую адаптацию к службе, но и эффективность выполняемой профессиональной деятельности. Цель: провести анализ профессиональной идентичности сотрудника, выявить статус профессиональной средовой идентичности будущего сотрудника уголовно-исполнительной системы в период обучения в ведомственном вузе. Методы: теоретические (анализ, сравнение, обобщение, систематизация психолого-педагогической литературы) и эмпирические (наблюдение, опрос, интерпретация результатов) методы исследования. Результаты: выявлено, что курсанты первого и четвертого курсов имеют существенные различия в статусе профессиональной идентичности. Если у первокурсников он предрешенный, сформированный под воздействием социальной среды и внешних обстоятельств, то у выпускников преимущественно достигнутый: они осмысленно определяют значимость своей профессиональной деятельности, имеют позитивную направленность на предстоящую службу. Уровень «мораторий» выявлен у 16 % выпускников. Выводы: профессиональная идентичность сотрудника имеет нестабильный, временный характер, реагирует на изменения, происходящие в профессиональной среде и личной жизни. В связи с этим возникает потребность в формировании профессиональной средовой идентичности у курсантов в период обучения. |
| Τύπος εγγράφου: | article |
| Περιγραφή αρχείου: | electronic resource |
| Γλώσσα: | English Russian |
| ISSN: | 2686-9764 2782-1986 |
| Relation: | https://jurnauka-vipe.ru/media/filer_public/68/34/6834edd3-3742-4d6b-8c88-2f997ca78202/ps_tom_18_1_65_kovtunenko_lv_kovtunenko_ab.pdf; https://doaj.org/toc/2686-9764; https://doaj.org/toc/2782-1986 |
| DOI: | 10.46741/2686-9764.2024.65.1.012 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | https://doaj.org/article/2e33d7d8a70a423b9acd7097c9aa8dcc |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsdoj.2e33d7d8a70a423b9acd7097c9aa8dcc |
| Βάση Δεδομένων: | Directory of Open Access Journals |
| ISSN: | 26869764 27821986 |
|---|---|
| DOI: | 10.46741/2686-9764.2024.65.1.012 |