Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
| Τίτλος: |
ОСНОВНЫЕ ТРЕНДЫ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ (ПО МАТЕРИАЛАМ ЗИМНЕЙ ШКОЛЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ – 2020) |
| Συγγραφείς: |
Косицкая Фаина Леонидовна |
| Πηγή: |
Научно-педагогическое обозрение, Iss 3, Pp 101-109 (2020) |
| Στοιχεία εκδότη: |
Tomsk State Pedagogical University, 2020. |
| Έτος έκδοσης: |
2020 |
| Συλλογή: |
LCC:Education (General) |
| Θεματικοί όροι: |
trend, education, universal competencies, skills, digital educational environment, mass personalized training, digital educational and methodological complexes, digital ecosystem, tutoring, тренд, образование, универсальные компетенции, навыки, цифровая образовательная среда, массовое персонализированное обучение, цифровые учебно-методические комплексы, цифровая экосистема, тьюторство, Education (General), L7-991 |
| Περιγραφή: |
В рамках очередной Зимней школы преподавателей, организованной издательством «Юрайт» в конце января 2020 г. и проходившей в режиме вебинаров, были обсуждены основные тренды высшего образования. Вниманию участников было представлено более тридцати докладов по самым актуальным темам: непрерывность обучения, Soft skills, творческое мышление в решении задач (тренд – универсальные навыки и компетенции в четвертой индустриальной революции); ликвидация цифрового неравенства, тотальная цифровая грамотность, цифровая трансформация сознания педагогов-преподавателей (тренд – цифровая образовательная среда); новые педагогические роли (тьюторство, педагогический дизайн и др.), переход на проектное обучение с фокусом на междисциплинарность, трансформация учебного пространства, изменение роли библиотек (тренд – массовое персонализированное обучение (студентоцентрированность)); качественно новые цифровые учебно-методические комплексы, источники контента: открытые ресурсы, электронные библиотечные системы, массовые образовательные онлай-нкурсы, образовательные платформы, цифровизация образовательного наследия (тренд – цифровые учебно-методические комплексы); адаптивное обучение и оценивание, портфолио достижений, трансформация целей и методов тестирования (тренд – оценивание образовательных достижений); голосовые помощники и чат-боты, адаптивный подбор учебных материалов, AR, MR, VR и панорамное видео, игровые компьютерные практики (тренд – искусственный интеллект и VR-технологии в образовании); прокторинг, защита данных (тренд – информационная безопасность); педагогические исследования с использованием Big Date, психометрика и цифровые следы, рейтинги цифровой информации как новая реальность (тренд – исследования и аналитика данных). В рамках данного обзора остановимся на отдельных трендах, темах и докладах. |
| Τύπος εγγράφου: |
article |
| Περιγραφή αρχείου: |
electronic resource |
| Γλώσσα: |
Russian |
| ISSN: |
2307-6127 |
| Relation: |
http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2020&issue=3&article_id=7742; https://doaj.org/toc/2307-6127 |
| DOI: |
10.23951/2307-6127-2020-3-101-109 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: |
https://doaj.org/article/dad162b9d28d4e5fa06faf3f3372ec38 |
| Αριθμός Καταχώρησης: |
edsdoj.162b9d28d4e5fa06faf3f3372ec38 |
| Βάση Δεδομένων: |
Directory of Open Access Journals |