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El diseño como síntoma del contexto
| Τίτλος: | El diseño como síntoma del contexto |
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| Συγγραφείς: | López, Blanca, #0000-0002-9666-8739 |
| Συνεισφορές: | https://ror.org/02kta5139 |
| Πηγή: | Investigación en Diseño 2. Contribuciones para el reposicionamiento de la agenda científica (2025). ISBN 978-607-28-3576-4 |
| Στοιχεία εκδότη: | Universidad Autónoma Metropolitana (México). Unidad Azcapotzalco. División de Ciencias y Artes para el Diseño. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Συλλογή: | Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) Azcapotzalco: Zaloamati |
| Θεματικοί όροι: | Diseño, síntoma, comunidades terapéuticas, design, symptom, therapeutic communities, sintoma, HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS, NK1525, Design--Social aspects, Design--Study and teaching (Higher) |
| Περιγραφή: | Primera parte: perspectivas de la investigación en Diseño ; El interés actual en el diseño se centra en su impacto social, exigiendo reconocer la complejidad de los fenómenos en los que interviene. Sin embargo, la formación de los diseñadores carece de herramientas para escuchar y comprender estos contextos, lo que lleva a confundir peticiones con demandas y a perpetuar problemas sociales en lugar de resolverlos. Esto sucede porque las intervenciones de diseño frecuentemente actúan como síntomas de malestar social, en complicidad con instituciones y programas educativos. Una de las principales carencias en la formación de diseñadores es la falta de distinción entre educación universitaria y capacitación técnica, reduciendo el diseño a la producción de artefactos. Este enfoque oculta la complejidad de las relaciones contextuales, generando una desconexión entre teoría y práctica. El texto propone integrar teoría e implementación en el diseño, promoviendo una praxis reflexiva que fomente cambios sociales significativos y comunidades terapéuticas. ; Current interest in design focuses on its social impact, requiring recognition of the complexity of the phenomena in which it intervenes. However, the training of designers lacks tools to listen to and understand these contexts, which leads to confusing requests with demands and perpetuating social problems instead of solving them. This happens because design interventions frequently act as symptoms of social unrest, in complicity with educational institutions and programs. One of the main shortcomings in the training of designers is the lack of distinction between university education and technical training, reducing design to the production of artifacts. This approach hides the complexity of contextual relationships, generating a disconnection between theory and practice. The text proposes to integrate theory and implementation in the design, promoting a reflective praxis that fosters significant social changes and therapeutic communities. ; O interesse atual pelo ... |
| Τύπος εγγράφου: | book part |
| Περιγραφή αρχείου: | pdf; Born digital; application/pdf |
| Γλώσσα: | Spanish; Castilian |
| Relation: | https://doi.org/10.24275/uama.10730.12996; https://hdl.handle.net/11191/13001; https://doi.org/10.24275/uama.6341.13001 |
| DOI: | 10.24275/uama.6341.13001 |
| Διαθεσιμότητα: | https://hdl.handle.net/11191/13001 https://doi.org/10.24275/uama.6341.13001 |
| Rights: | Atribución-NoComercial-SinDerivadas ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ; openAccess |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsbas.E568AD26 |
| Βάση Δεδομένων: | BASE |
| DOI: | 10.24275/uama.6341.13001 |
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