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Objetualidad y resiliencia: una experiencia creativa y formativa en contextos postcatástrofe
| Τίτλος: | Objetualidad y resiliencia: una experiencia creativa y formativa en contextos postcatástrofe |
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| Συγγραφείς: | Bruna, Rodrigo, #0000-0002-2329-1491 |
| Συνεισφορές: | https://ror.org/047gc3g35 |
| Πηγή: | Investigación en diseño. Discusiones contemporáneas sobre sus oportunidades y desafíos (2024). ISBN 978-607-28-3267-1 |
| Στοιχεία εκδότη: | Universidad Euroamericana (Panamá) EDP University, Puerto Rico. |
| Έτος έκδοσης: | 2025 |
| Συλλογή: | Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) Azcapotzalco: Zaloamati |
| Θεματικοί όροι: | Arte objetual, resiliencia, práctica artística, educación no formal, Object art, resilience, artistic practice, non-formal education, HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS, NX600.C6, Conceptual art, Earthworks (Art), Disasters in art, Arts and society, Resilience (Personality trait), Arte conceptual, Desastres naturales, Resiliencia (Rasgos de personalidad), Artes y sociedad |
| Περιγραφή: | El 27 de febrero de 2010, la localidad de Tubul fue azotada por un terremoto y un posterior tsunami que afectó las zonas costeras del centro y sur de Chile. La tragedia dejó en evidencia la vulnerabilidad e incertidumbre de la comunidad frente a estos fenómenos naturales. Bajo este contexto, surge el proyecto Cómo vivir juntos, una iniciativa que buscó generar un espacio cultural para potenciar la cohesión y resiliencia entre los habitantes de esta localidad. Dentro de las acciones propuestas por el proyecto, destacan los talleres de arte para niñas y niños impartidos por artistas visuales. A la luz de lo expuesto, el presente escrito tiene como principal objetivo contextualizar la iniciativa y dar a conocer los resultados de uno de los talleres. Su relevancia radica en la posibilidad de generar una transferencia de experiencias y conocimientos, propios de las artes visuales, a través de una acción formativa vinculada al campo de la educación no formal. La metodología de trabajo empleada contempló tres sesiones de trabajo en las que se priorizaron la apreciación estética, la producción artística y el diálogo crítico-reflexivo, con el fin de reconstruir los imaginarios visuales poscatástrofe. Las principales conclusiones evidenciaron el potencial del taller, en cuanto instancia de creación, mediación y resiliencia, capaz de fortalecer los vínculos comunitarios y territoriales. ; On February 27, 2010, the town of Tubul was hit by an earthquake and a subsequent tsunami that affected the coastal areas of central and southern Chile. The tragedy revealed the vulnerability and uncertainty of the community in the face of these natural phenomena. Under this context, the How to Live Together project emerged, an initiative that sought to generate a cultural space to enhance cohesion and resilience among the inhabitants of this town. Among the actions proposed by the project, the art workshops for girls and boys taught by visual artists stand out. In light of the above, the main objective of this writing is to contextualize ... |
| Τύπος εγγράφου: | book part |
| Περιγραφή αρχείου: | pdf; Born digital; application/pdf |
| Γλώσσα: | Spanish; Castilian |
| Relation: | https://hdl.handle.net/11191/11367; https://hdl.handle.net/11191/11442; https://doi.org/10.24275/uama.3228.11442 |
| DOI: | 10.24275/uama.3228.11442 |
| Διαθεσιμότητα: | https://hdl.handle.net/11191/11442 https://doi.org/10.24275/uama.3228.11442 |
| Rights: | Atribución-NoComercial-SinDerivadas ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ; openAccess |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsbas.B50D59CF |
| Βάση Δεδομένων: | BASE |
| DOI: | 10.24275/uama.3228.11442 |
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