Academic Journal
Teaching Foreign Languages to Students with Special Educational Needs Syllabus for Master Students
| Τίτλος: | Teaching Foreign Languages to Students with Special Educational Needs Syllabus for Master Students |
|---|---|
| Πηγή: | Vìsnik KNLU. Serìâ “Psihologìâ ta Pedagogìka” / Visnyk KNLU. Series "Pedagogy and Psychology"; Vol. 35 (2021): Вісник КНЛУ. Серія Педагогіка та психологія.; 49-59 ВІСНИК КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ЛІНГВІСТИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ. Серія Педагогіка та Психологія; Том 35 (2021): Вісник КНЛУ. Серія Педагогіка та психологія.; 49-59 |
| Στοιχεία εκδότη: | Київський національний лінгвістичний університет, 2022. |
| Έτος έκδοσης: | 2022 |
| Θεματικοί όροι: | special educational needs, specialty 014 Secondary education, foreign language, 4. Education, особливі освітні потреби, магістерський освітній рівень, обов'язкова дисципліна, іноземна мова, 10. No inequality, Master students, obligatory course, спеціальність 014 Середня освіта |
| Περιγραφή: | Навчальна програма курсу обов’язкових дисциплін призначена для студентів V курсу(IX семестр) спеціальності 014 Середня освіта, предметна спеціальність 014.021 Середня освіта (Моваі література (англійська)) / 014.022 Середня освіта (Мова і література (німецька)) / 014.023 Середня освіта(Мова і література (французька)) другого (магістерського) рівня освітньої програми “Англійська моваі література та друга іноземна мова”/ “Німецька мова і література та друга іноземна мова”/ “Французькамова і література та друга іноземна мова”. Мета навчальної дисципліни – забезпечити методичну підготовкустудентів до реалізації їхніх професійних функцій учителя іноземної мови у закладах загальної середньоїосвіти в інклюзивному освітньому середовищі: комунікативно-навчальну (формування в учнів мовної,мовленнєвої та навчально-стратегічної компетентностей), розвивально-виховну, конструктивно-планувальну,гностичну та організаторську функцій, які реалізуються засобами іноземної мови в закладах загальноїсередньої освіти. Програма передбачає вивчення двох змістових модулів: система навчання іноземних мовв інклюзивному освітньому середовищі та методика формування мовних і мовленнєвих компетентностейв учнів з особливими освітніми потребами. Значна увага приділяється особливостям методики формуванняіншомовної комунікативної компетентності в учнів з порушенням зору, слуху та розладами аутистичногоспектра як найбільш численних груп учнів з особливими освітніми потребами. Специфіка курсу полягаєв його орієнтованості на висвітлення актуальних теоретичних питань сучасної методики навчанняіноземних мов для осіб з особливими освітніми потребами в умовах нової української школи та практичнійпідготовці студентів до розробки фрагментів уроку з формування іншомовної компетентності в аудіюванні,говорінні, читанні, письмі та плануванні уроку іноземної мови в умовах інклюзивного навчання. У програмінаводиться список основних і додаткових джерел до тем, виучуваних у курсі методики навчання іноземнихмов учнів з особливими освітніми потребами. The syllabus is designed for Master students majoring in specialty 014 Secondary education, subjectspecialty 014.021 Secondary education (Language and Literature (English))”/ 014.022 Secondary education(Language and Literature (German)) / 014.023 Secondary education) (Language and Literature (French)).The purpose of the obligatory course is to provide methodological training of students for the implementationof their professional functions of a foreign language teacher in general secondary education institutions in aninclusive educational environment: communicative-educational (developing of students' language, speech andeducational-strategic competencies), developmental-educational, constructive-planning, gnostic and organizationalfunctions that are implemented by means of a foreign language in general secondary education. The course consistsof two modules: foreign languages teaching system in an inclusive educational environment and methods offorming language and speech competencies in students with special educational needs. The course focuses onthe peculiarities of the methods of foreign language communicative competence development in students withvisual and hearing impairments and autism spectrum disorders as the most numerous groups of students withspecial educational needs. The course highlights current theoretical issues of modern methods of teaching foreignlanguages to the learners with special educational needs within the New Ukrainian School scheme and practicaltraining of students to develop extracts of the lessons in foreign language competence in listening, speaking,reading, writing and lesson planning in the context of inclusive education. The syllabus offers a list of referenceson the course topics. |
| Τύπος εγγράφου: | Article |
| Περιγραφή αρχείου: | application/pdf |
| Γλώσσα: | Ukrainian |
| ISSN: | 2412-9283 2518-1408 |
| Σύνδεσμος πρόσβασης: | http://visnyk-pedagogy.knlu.edu.ua/article/view/251181 |
| Αριθμός Καταχώρησης: | edsair.scientific.p..e3abf3079a924d7dc64d6bd54cbfab3b |
| Βάση Δεδομένων: | OpenAIRE |
| ISSN: | 24129283 25181408 |
|---|